在岭南客家山区陆河县的对门村，一栋夯土老屋的门楣上至今还能辨出“耕读传家”的字样；这里孕育了中国改革开放的重要实践者、原广东省委书记谢非，也走出了一位跨越清末至新中国的世纪老人——他的母亲李春。李春生于1896年，作为一名普通农家妇女，以113年的生命、67年的教子岁月，留下了鲜明的家风传承样本。 （问题）二十世纪初的粤东山区，土地紧缺是常态，人均耕地不足半亩。李春婚后不久丈夫去世，她独自抚养四个子女，自己识字也仅到“人”字，却要面对一家生计与孩子出路的双重压力。彼时村里九成家庭选择让孩子务农贴补家用，能送去私塾读书的不足一成。 （原因）客家人“硬颈不低头”的性格，成为她撑下去的关键。据陆河县地方志记载，李春坚持“饿肚不饿书”的想法，为筹学费种经济作物、接纺织零工等，做过十多种副业。孙辈回忆：“祖母常说‘字认人易，人认字难’，她不识字，却懂得读书能改命。”在当时的乡村，这样的判断并不多见。 （影响）在这样的家风里，谢非自幼展露出学习能力。汕尾市档案馆保存的1943年陆丰县统考成绩单显示，11岁的谢非两科均为第一，在当地引起不小反响。更重要的是，母亲那句“做人要像‘人’字般顶天立地”的教导，影响了他日后的为政风格——主政广东期间坚持“不搞特殊化”，并“三拒家属调岗”，以清廉自守。 （对策）战乱年代，家庭对年轻人的选择往往更谨慎，但李春的态度反而更坚定。15岁的谢非秘密参加革命活动时，她没有像许多母亲那样一味阻拦，而是叮嘱“认准的路就走到头”，把家训化为支持。华南师范大学历史系教授林卫国认为：“这种把个人命运与国家前途相联系的家教观，是客家文化‘家国同构’传统的体现。” （前景）如今，谢非故居已成为广东省党员干部教育基地；其家族四代中走出12位教育工作者的现象，也引起学界关注。中国家庭教育学会副会长周运清指出：“李春式家教模式说明，良好家风既能滋养个体成长，也能承载民族精神的传递。”在新时代家风建设被纳入社会主义核心价值观体系的背景下，该案例更具现实参照意义。
一段家史，折射的是一个时代的风雨与选择；困境中对教育的坚持、对人格的守护、对朴素规矩的敬畏，往往比物质条件更能决定一个人能走多远。把这种精神转化为今天乡村教育的支撑、家庭文明的建设和干部作风的自觉，才能让发展更有温度，让社会更有底气。