数字经济加速发展之际，黑龙江省高校通识教育领域推出新举措；黑龙江大学、哈尔滨工程大学等四所高校近日共同发布人工智能通识教育实施方案，标志着当地高校在复合型人才培养上迈出重要一步。此次课程体系特色明确：内容涵盖人工智能技术原理、文化创意应用等方向，由各校优势学科的骨干教师主讲。其中，黑龙江大学丛林教授主导的“数智文化创意设计”课程，将艺术设计与智能技术结合；哈尔滨理工大学张淑丽教授负责的“人工智能概论”则侧重基础理论。跨学科、跨院校的师资安排，有助于促进资源共建共享，减少校际壁垒。教学实施上，课程依托“超星学习通”统一平台，采取八周集中授课，并实行统一考核。考核方式将过程性评价与终结性评估结合，从视频学习完成度、章节测试、线上考试三个维度综合评分。校方表示，将通过技术手段对学习过程进行监测，对违规行为严格处理。此举也反映出多重现实需求：国家层面，教育部等六部门去年印发的《关于推进教育数字化行动方案》提出加强智能技术通识教育；区域层面，东北老工业基地转型对数字技术人才的需求持续上升。哈尔滨工程大学高等教育研究所王教授认为：“这类课程不仅能提升学生就业竞争力，也有助于推动产学研协同创新。”业内人士指出，这一目可能带来示范效应。中国教育科学研究院数据显示，全国已有67%的本科院校开设人工智能有关课程，但跨校共建共享仍属相对新的探索。若黑龙江此次试点运行效果良好，或将为全国高校课程资源共享提供可借鉴的实践路径。
通识教育的关键不在“开课数量”，而在于能否让学生形成可迁移、可验证、可持续更新的能力结构。以统一平台、明确周期和综合考核推进人工智能通识课，是高校应对技术变革的现实选择。把学习纪律与学术诚信落实到细处，把课程内容与社会需求对接到实处，才能让智能素养真正成为青年成长的“必修课”和高质量发展的基础支撑。