在教育数字化转型的时代背景下，如何有效将人工智能技术融入基础教育体系，成为摆在教育工作者面前的重要课题。成都市龙江路小学的探索实践为这个问题提供了具有参考价值的答案。 该校在武侯区"扎根通识课堂，AI赋能生长"人工智能教育成果展示交流活动中被正式授予"中央电化教育馆人工智能课程规模化应用试点校"，这一认可既源于学校多年的扎实积累，也反映了当前推进人工智能教育的现实需求。 龙江路小学的人工智能教育实践始于2020年，学校主动对标国家及区域战略部署，率先启动试点工作。经过系统设计与持续迭代，学校逐步构建起一套完整的课程体系。这套体系的核心特点是"四段递进、知行合一"的螺旋式结构，分别对应三至六年级学生的认知发展规律。其中——三年级阶段为"看见AI"——帮助学生初步认识人工智能；四年级阶段为"动手玩AI"，让学生通过实践操作获得体验；五年级阶段为"理解与选择"，引导学生深化认识；六年级阶段为"设计与行动"，鼓励学生创新应用。这种循序渐进的设计充分尊重了学生的学习规律，避免了人工智能教育的"高冷"与"脱离"。 在教学实施层面，学校创新提出"精益课堂"模型，通过自主预习、精准引导、协作探究、智能评测四个环节优化课堂结构。这一模型的价值在于，它不仅强调了学生的主体地位，也运用了人工智能技术的辅助作用，使课堂教学更加高效精准。同时，学校自编教材、搭建AI云平台，通过"走出去、请进来"的方式加强师资队伍建设，为课程实施提供了有力保障。 ，龙江路小学并未将人工智能教育局限于专用教室，而是积极推动其与科学、语文、体育等多学科的深度融合。这种跨学科融合的做法使AI技术成为日常教学中触手可及的工具，大大提升了教育的实用性和生活化程度。 经过多年实践，学校在人工智能教育领域取得了显著成果。学校的人工智能课程入选四川省中小学人工智能教育典型案例，课例《AI看世界》在全国创新课堂教学实践观摩活动中获评研讨课例，对应的教学案例在成都市人工智能教育研讨活动中作为优秀经验推广。这些成果充分说明了学校探索的科学性和有效性。 学生发展成果更加令人瞩目。学生利用大模型完成的作品"垃圾分类"获得成都市一等奖，AI自动驾驶项目等在全国青少年科技教育成果展示大赛中获得全国总决赛一等奖。这些奖项不仅是对学生学习成果的认可，也充分说明了学校人工智能教育的实效性。 学校负责人表示，获评央馆试点校既是对已有实践的认可，更是对未来发展的激励。学校将以此为契机，持续深化人工智能课程的规模化应用，积极探索"AI+"跨学科融合教学模式，开发更多特色实践模块，依托智能技术助力因材施教，形成可复制、可推广的经验体系。
从黑板粉笔到智能终端，教育工具的变革映射着时代发展的轨迹。龙江路小学的实践表明，技术的真正价值不在于替代传统教学，而在于创造更精准、更开放的学习场景。当更多学校能像这样将创新扎根于课堂细节，教育现代化的蓝图方能照进现实。