中国江苏常熟淼泉小学里有一位叫陈黎明的老师，他之前是体育老师，现在是这所学校的校长。不少人觉得，校长天生就应该是语文、数学、外语这种主科的老师，体育老师就只能是副科的，跟管理学校好像隔着一道鸿沟。可是在现实里，情况恰恰相反。陈黎明通过自己的努力和成绩，给大家展示了什么叫“不可能变成可能”。 陈黎明从2013年开始就在学校当体育老师，还拿了很多荣誉，写了不少论文。他的成绩都被写进了奖状和论文里。为了提高教学效果，他把一堂“立定跳远”课变成了闯关游戏，让学生在快乐中学到了知识。评委觉得这节课有逻辑、有趣味还有童话般的想象力。除了这些创新，陈黎明还在核心期刊上发表了多篇论文。他不仅教学生们如何锻炼身体，还给他们提供了很多学术上的支持。 陈黎明这个“荣誉墙的双面胶”，把体育老师的豪放和教研大咖的严谨结合在了一起。这种能力让他顺利当上了校长。他制定了“淼泉小学的精神原点”，强调健康快乐和直线做人曲线做事。这个观点让他带领整个团队把学校推向了新的高度。陈黎明觉得孩子应该被尊重和平等对待，所以他让学生参与管理学校事务。 校长信箱里最常见的一行字是：“请把垫高孩子的梯子放稳一点。”这个举措让老师和学生之间建立了更紧密的关系。学校午餐后孩子们自觉擦净餐桌，升旗仪式结束后他们整齐地把椅子塞回桌角。这些细节都展现了“垫高”教育的成果。 从体育老师到全国知名校长后，陈黎明没有停下脚步。他带领团队把一所普通农村小学送上了江苏省课程游戏化项目一等奖领奖台。 他们把旧礼堂改造成多功能运动场，还坚持每周推门听课、先当学生再当教练最后当伙伴。有人问他成功秘诀时，他笑着说：“秘诀就是把每一次起跑都当成第一次起跑，把每一次终点都当成新的起跑线。”跑道依旧，但校长身份让他把终点延伸成新的起点——让每个孩子都在自己的跑道上被看见、被理解、被成全。