在欧亚文化传媒学院，副院长曹小娟给我们带来了她对于“新传媒”的三点思考。曹小娟老师从事传媒教育工作已经20年了，曾经为了研究麦克卢汉的《理解媒介》这本书，她花费了大量时间去反复琢磨。如今，作为一名副教授和院长，曹老师见证了传媒行业的巨大变化。在她看来，“新传媒”这个概念并不新鲜，技术和平台的迭代让传统的传媒方式失效得很快。AI的发展速度迅猛，几个月就能完成一轮更新；平台的变化更是让人难以捉摸。 那么，在这样的背景下，我们到底应该给学生们留下些什么真正“拿得住”的东西呢？曹老师认为，培养学生对于“连接”的理解能力才是关键。她说，“新传媒”并不仅仅是关于工具，而是关乎关系。 从过去到现在，传媒已经从一个相对独立的行业转变为渗透到各行各业中的基础设施。人们通过刷视频完成消费，服务体验也需要被设计成一种享受。因此，在“新传媒”中，内容成为连接产品、服务和人之间的重要纽带。 曹老师把这种连接视为一种界面，既涉及技术、数据和算法，也包括手机屏幕、直播间和社群互动。如果说传媒是水和电这样的基础设施，那么我们培养出来的人不仅要会使用这些基础设施，更要理解它们的本质属性。欧林工学院曾有一句名言：“Engineering starts and ends with people.” 这句话对传媒教育同样适用。教育不仅仅是教会学生解决问题，还要让他们明白什么问题值得去解决。 曹老师认为，在AI技术快速发展的今天，“会用工具”的能力已经不再稀缺。真正稀缺的是对于“连接”的理解能力。学生们需要学会用专业语言转化为公众能够理解的表达，把复杂系统转化为可感知的体验。 为了培养这种能力，欧亚文化传媒学院选择将课堂放到真实场景中进行教学。让学生进入实际环境运营社群、策划活动和服务客户。面对真实反馈和压力时学生们会遇到许多真实问题：内容无人关注、方案不被认可等等这些经验无法在课堂中被模拟出来。 曹老师强调说，“如果项目做砸了怎么办？”在她看来这本身就是一份重要的学习成果。因为只有在真实情境中才能遇到真正的问题：内容无人关注、方案不被认可等等这些经验无法在课堂中被模拟出来。学生需要亲自进入其中去碰壁、去调整、去理解人与人之间关系。 这个月在教学楼一层看到几位学生围绕企业矿泉水项目讨论短视频创意时那一刻我觉得这就是“新传媒”的一个具体样子。屏幕上AI正在生成内容有人在争论有人在画分镜那一刻我觉得这就是“新传媒”的一个具体样子。