今天我们就聊聊武汉市洪山区第一幼儿园悦馨园，他们那儿的劳动教育挺有意思。就在这个园子里，老师搞了个“‘纸’想和你玩”的活动，孩子们围着桌子玩得可欢了。大家在摆弄各种纸的时候，有的能站起来，有的就不行，这就引出了一堆疑问。老师没直接给答案，反倒是让孩子们去家里和学校找各种纸来调查，从软纸巾到硬卡纸，还有砂纸、包装纸啥的。大家一边摸一边捏，还用画画或粘贴记录下来。 通过这样的动手操作，孩子们慢慢明白了这些纸的特性。中一班的老师就说了，真正的环保教育就得让孩子知道东西是怎么来的、值不值得珍惜。等孩子们在调查中感受到这张纸不容易来、还能派别的用场时，“要爱惜资源”就不光是一句口号了，变成了发自内心的行动。 这种在劳动里培养的责任感，对孩子将来的社会发展特别重要。中三班那边也没闲着，这次用“布”来做文章。老师带着家长们一起带着孩子到处找布，教室窗帘、桌布、玩偶衣服还有家里的角落都不放过。大家填调查表、看视频，直观地看到棉花怎么变成布料的。 设计上特别强调了体验和触摸的重要性。布匹不再是个冷冰冰的词儿，而是有温度、有纹理的伙伴。大家亲手扎染、看颜色渗进布料里的样子，在这过程里就领会到了非遗的魅力。有专家说这种课程就是学前教育里“五育融合”的好例子。 值得一说的是这课还拉上了家长一起玩。调查任务让大人和孩子一起找材料、交流发现；成果展示又让家长亲眼看到孩子的进步。这种开放式的模式能把教育共识给拉起来，让劳动教育不光在课堂里进行，也在日常生活里发生。 从纸张的物理原理到布匹的工艺制作，洪山区第一幼儿园悦馨园的实践告诉我们，幼儿阶段的劳动教育可以很自然地进行下去。它不靠死记硬背，而是通过给孩子营造一个真实开放又尊重的环境，让他们在动手动脑的过程中长见识、悟道理、树三观。 这种扎根生活、顺应童心的做法给别的园校做了个好榜样。在新时代基础教育改革的大背景下，“以劳动教育促进儿童全面发展”这条路怎么走？这个例子给了我们不少启发和思考的方向。