聊聊大连二十四中学，这所大家嘴里的素质教育标杆。最近毕业生张启轩写了一篇一万字的长文，把学校的光鲜面和真实面都摆出来了，问我们大家：高考铃声一响，到底该坚持什么，又该改变什么呢？答案不在别人嘴里，得看你自己怎么想。 提到这所学校，首先得说说它的问题。把自由当成法宝，社团、讲座、长假样样都有，学生看起来过得很舒服。可现实情况是，别人都在刷题的时候，你在操场上吹风、图书馆发呆，差距就这么慢慢拉开了。宽松变成了散漫的借口，自由成了迷茫的代名词。 有人说要学衡水中学的那一套：延长时间、增加考试次数、军事化管理。张启轩反驳说：“衡水中学厉害是因为人家科学训练、军事化管理、拼搏精神三件套一起上。”如果只学皮毛，丢了自主能力，换来点短期分数真的值得吗？ 说到竞争窗口期，辽宁考生有22万，河北是55万；辽宁的人均GDP排在全国第13位，河北则在第22位。先天优势加上宽松的环境，大连二十四完全有机会做得更好。 大连二十四有两条底线不能丢：一个是以人为本，一个是崇尚完美。官网介绍里把“幸福”放在了“优秀”前面。成绩可以波动，人格不能打折；分数可以重来，尊严不能抵押。当学校把“人”当核心时，才会有老师不管学生不上晚自习的松弛感。 学校还要做学生的“引路人”。十五六岁正是自我认知的高峰期，学校提供资源比给标准答案更重要。人生规划课从高一就开始上，用工具法代替鸡汤法教规划。高三不是孤岛，老师要像船长一样每天查看水线。 家长得做孩子最坚实的后盾。纪伯伦的那首诗写得好：你是弓，儿女是箭；把选择权交给孩子吧。 学生要把环境优势变成自己的长板而不是短板。先盘点自己擅长什么：刷题、演讲、编程还是社交？再设定期望：想成为科学家、艺术家还是企业家？找到匹配项后再决定怎么安排时间。 作者也坦言自己没拿到高分但依旧相信：只要高三状态调整好，大连二十四的学生完全有能力考进理想大学。失败不能全怪教育模式，得看自己选没选对路、努没努力。 最后呼吁大家珍惜这份松弛感吧，把它变成深阅读、长思考、广体验的动力；相信我们不是异类，而是光的种子。