最近，宜宾市江安县橙乡幼儿园搞了个挺有意思的阅读活动。这个活动的目标就是给孩子们搭建一个专门的阅读空间，让他们能更好地享受阅读。小朋友们平时玩的时候，大家都喜欢看书，而且这个幼儿园把阅读环境给搞得特别温馨。他们用柔光照明，配上软座椅，让孩子们在一个安全舒适的环境里读书。这些老师真的花了不少心思呢。他们把书按照主题放在书架上，比如《猜猜我有多爱你》和《好饿的毛毛虫》，这些书色彩鲜艳、句子重复，适合3到4岁的小孩子。就连书角的细节也考虑到了，像“轻轻翻书”的提示牌子，还有按照主题分类的书架，这些都能让孩子们在潜移默化中学会分类和规矩。其实老师这是在用环境教孩子东西。 这个活动设计得挺科学的，分成了好几个步骤。老师先给孩子们讲一个神秘朋友的故事来吸引注意力，接着大家一起读《我长大以后》。老师讲这个故事的时候也不只是读字而已，还会用声音变化和提问来教孩子们怎么深度阅读。最有意思的是后面自主阅读的时候，老师让孩子们自己选是一个人看还是几个人一起看。有些孩子喜欢自己呆着看书，有些喜欢和朋友一起讨论。老师就根据每个孩子的情况来帮助他们——专注型的孩子就让他们自己看一会儿；喜欢社交的孩子就鼓励他们一起讨论；遇到问题的孩子就给些提示或者帮助。这样做就符合“最近发展区”的原则了。 活动快结束的时候有个分享环节。孩子们用动作模仿角色、用简单的话说故事、用词汇表达感受。别看这些表现好像挺幼稚的，其实这说明他们观察能力、语言能力还有情感体验都在进步呢。老师们也没有要求孩子们讲得完整无缺或者跟大人一样厉害，而是用微笑和重复的方式来鼓励他们说出来——这样的做法比只看结果重要多了。 幼儿园还想和家长一起推动这件事。研究发现家庭阅读环境对习惯养成影响超过60%呢。江安县橙乡幼儿园就通过发照片和建议的方式告诉家长们阅读有很多好处——不仅是学说话、认识世界和情感联结什么的。这种“幼儿园带动、家庭跟进”的方式能让阅读教育不仅仅在学校里进行。 其实江安县教育部门已经开始总结这些经验了，打算在更大范围推广这种创新做法了。当更多学校都能注意到阅读环境的温度、活动设计的精细度还有家园合作的紧密程度时，全民阅读就会更有基础了。宜宾市江安县橙乡幼儿园就是一个很好的例子啊！