问题：未成年人法治素养与风险识别能力仍需加强。当前，中小学生处于身心成长关键期，面对同伴冲突、网络社交扩大、心理压力上升等因素叠加，校园欺凌、言语侮辱、排斥孤立等隐性问题更具隐蔽性与伤害性。部分学生难以区分“玩笑”和“欺凌”的边界，对求助渠道也不够了解，遇事容易选择沉默忍受、以暴制暴或不当防卫，影响身心健康与校园秩序。 原因：多因素叠加使治理与预防面临新挑战。一方面，欺凌行为呈隐蔽化、群体化、网络化趋势，发现、取证和处置难度增加；另一方面，未成年人对法律后果、行为边界与自我保护缺少系统学习，部分地区家校沟通与心理支持资源仍不均衡。此外，纠纷发生时“怕麻烦、不敢说、不会说”的心理障碍，容易错过及时介入和专业干预的关键窗口。 影响：法治教育与心理支持不足可能引发连锁反应。校园欺凌不仅直接伤害受害者的人格尊严与心理健康，还可能带来学习退缩、人际障碍等长期问题；对施害者而言，若缺少及时教育与矫治，可能从违规滑向违法犯罪。对学校治理而言，安全事件一旦发酵，易引发舆情并削弱家校信任，影响教育生态与社会预期。 对策：以“法治课堂+专业服务”提升预防和干预能力。此次活动中，校外法治辅导员围绕“不做默声人”开展防欺凌专题法治课，讲清校园欺凌的界定与常见类型，引导学生识别推搡殴打、侮辱起绰号、恶意排挤、勒索胁迫等行为的法律与校纪性质，倡导同学在他人遭遇欺凌时主动制止、及时报告，避免成为旁观者。课程同时从法治角度强调“反抗要有边界”，提示遭遇侵害应优先呼救、向老师家长求助、依法留存证据，避免情绪失控导致冲突升级，增强规则意识与底线意识。 活动还同步加强求助渠道宣传。高要区12355青少年服务队志愿者向学生介绍12355青少年综合服务平台及本地线下阵地的服务内容，引导青少年在遇到心理困扰、权益受损或成长烦恼时及时寻求专业支持。据介绍，12355平台作为面向青少年的公益服务载体，整合专业咨询力量，提供视频咨询、文字交流、倾听陪伴等服务，重点回应心理健康与法律咨询需求，推动形成“发现问题—及时求助—专业介入—持续跟踪”的支持闭环。 前景：常态化法治教育与综合治理将成为校园安全建设的重要抓手。下一步，当地将持续推进法治安全教育进校园、进课堂、进心里，发挥校外法治辅导员专业优势，联动司法机关、学校与社会组织，深入扩大未成年人违法犯罪预防覆盖面。同时，完善12355线下阵地宣传与服务触达，提高学生对求助渠道的知晓率和使用率，推动心理疏导、权益维护、危机干预等服务更精准落地。随着“预防为主、教育先行、专业支撑、协同治理”机制优化，校园欺凌治理将逐步从事后处置转向前端预防、从单点应对转向系统治理。
加强未成年人的法治宣传教育，是建设安全校园的重要一环，也是提升公民法律素养的基础工作；高要区“12355为青春护航”活动通过专业辅导与多元服务，回应青少年成长需求，为平安校园建设提供支持。下一步，应持续凝聚社会协同力量，共同守护校园环境，让每一位孩子都能更安心、更自信地成长。