最近期末复习的时候，有个AI辅助复习的千问APP火了一把，特别是它那个“找卷子”功能，一下子把大家的情绪给点燃了。现在学校都在忙着期末复习，往年大家也都会拿点卷子做做准备。但是今年不一样了，好多融入了人工智能技术的教育软件都开始大举进入这个环节，不少人都管今年叫“人工智能辅助复习的规模化元年”。这个千问APP最近弄了一个挺牛的东西，他们建成了一个覆盖很广的中小学真题数据库，还推出了智能检索功能。这样一来，用户只要说几句话，就能快速找到想要的试卷资源。这个功能一上线，在各大应用平台和社交网络上引起了很大的讨论。记者去看看评论区，发现用户评价分成了两派。一边是学生为主的用户，他们主要担心刷题量会越来越大。有学生说，“搜索太方便了，感觉试卷永远做不完。”这种担心也反映了学生们对技术便利可能变负担的警惕。有个账号还呼吁把这个功能给下架了。这样的反馈和前几年在线教学引发的情况有点像。 另一边呢，家长们对这个功能很满意。他们觉得这个功能解决了以前找好题难、步骤繁琐、花钱多的问题。有家长说，“名校真题和模拟试卷以前都要花很多钱去买或者到处找，现在只要说句话就能免费拿到。”这也反映出现在一些教育APP还是把核心资源给藏起来了。不过除了对这个功能的争议外，用户还有其他期待。有的用户希望这类工具不仅能找到题目，还能智能分析错题、强化薄弱环节、甚至有人工老师讲解。这说明用户的需求从单纯找信息转向了更个性化、诊断性的学习支持。这次围绕这个单一功能的讨论实际上是技术进入教育过程中的适应期痛苦和价值审视。大家争论的焦点是：AI技术在教育中到底是提升效率的工具还是增加负担的引擎？ 从技术本质来说，“找卷子”通过算法提高了资源匹配效率，符合信息化发展趋势。但如果缺乏引导和平衡设计，便利性就可能变成机械的、数量化的练习叠加。这和“双减”政策提倡减轻学生负担是有点冲突的。千问APP这次引起的热议已经超出了产品功能的范围，成了观察AI与教育融合进程的一个好案例。它告诉我们一项技术创新进入教育这个敏感领域必须接受多方面的检验：学习者体验、家庭教育诉求、社会理念还有政策导向。 技术工具的价值不是天生的，它取决于应用场景、使用方式和配套机制。对于千问APP和其他教育科技公司来说，后续如何优化智能化练习模式、协同管理家长还有个性化学习路径设计平衡效率与负担控制就成了关键因素。同时这次事件也提醒大家要关注AI带来的伦理挑战，共同推动AI在教育领域变得更加人性化、科学化和赋能型。