近日，中国职业技术教育学会第49届"五金"说课活动暨智能融媒体专业委员会学术年会在山东东营召开。
枣庄职业学院教师杨谦以《融媒体创意写作与数字传播课程创新实践》为题进行说课汇报，系统展示了该校在职业教育教学模式改革中的探索成果，引起与会代表的广泛关注。
当前，职业教育面临着适应数字经济发展的紧迫任务。
本届年会以"智创融媒强专业：AI赋能教学数字化 职教创新筑'五金'新生态"为主题，汇聚了来自全国19所职业院校的31位教师代表，集中展示新技术在专业建设、教材开发、课程设计、实训基地建设等方面的创新应用，充分体现了职业教育界推进数字化转型、智能化创新的共同追求。
枣庄职业学院的课程创新针对当前学生在融媒体内容创作中存在的突出问题。
学生普遍面临"创意匮乏、表达乏力、技术脱节"的困境，这些问题严重制约了其在全媒体运营、网络编辑等岗位上的竞争力。
为此，该校以国家《职业教育专业简介》和高等职业学校网络新闻与传播专业教学标准为根本遵循，紧密对接全媒体运营师、网络编辑等国家职业标准中的核心技能要求，进行了系统的课程重构。
在教学方法上，该校创新采用"项目驱动+写作工作坊"的模式，围绕真实任务展开训练。
课程将传统写作模式与数字传播全链条技能深度融合，构建了"选题策划-脚本撰写-视觉转化-平台运营-数据分析"的连贯教学闭环与能力阶梯。
这一设计使学生能够在完整的工作流程中逐步提升专业能力，实现理论学习与实践应用的有机结合。
在具体实施中，该校以非遗"伏里土陶"为创作主题，引入可复用、可解释的标准化智能体工作流与辅助工具。
通过Coze等平台，将关键帧生成、镜头分段、短片切片等创作过程进行留痕记录，使学生能够复盘A/B测试数据，优化开头钩子与结尾落点，实现创作过程的可视化和可追溯。
这种做法既提升了教学的科学性和透明度，也帮助学生理解内容创作的规律。
值得注意的是，该校课程体系坚持以"地方文化题材、青年化表达、融媒体传播"为核心，在培养学生专业技能的同时，注重培养其文化传承的责任感。
这一做法实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，体现了职业教育的育人本质。
年会期间，中国职业技术教育学会对优秀成果进行了表彰。
枣庄职业学院报送的两项案例分别入选"数智赋能·融创未来：AI大模型与智能视觉驱动融媒教育新生态"典型案例及"数字赋能学习型社会建设试点"典型案例，并获得学会颁发的证书，充分肯定了该校在职业教育创新中的贡献。
职业教育的生命力在于紧贴产业、面向实践、服务发展。
融媒体时代的人才培养，既要守住内容价值与职业伦理底线，也要把握技术变革带来的方法升级。
以标准为尺、以项目为纲、以数据为镜，让学生在真实任务中学会表达、学会传播、学会复盘，才能持续提升职业教育对新质生产力发展的支撑能力，也为地方文化“走得出、传得开、留得住”注入更坚实的人才动能。