问题—— 近年来，铁路沿线和校园周边的安全风险更加多元。对小学生来说，安全知识储备有限、风险识别能力不足，容易“看起来好玩”的行为中触碰安全底线：比如在铁路附近放风筝、逗留玩耍，或因好奇翻越防护网等。一旦发生意外——不仅危及自身安全——也可能扰乱铁路运输秩序。，校园欺凌等问题仍需持续关注。部分学生遇到矛盾冲突时不懂得求助、自我保护意识不强，容易造成身心伤害。 原因—— 一上，儿童对危险后果的理解往往停留表层，传统宣传若偏重说教、缺少情境呈现，容易“听过就忘”。另一上，随着科技设备普及，无人机等新事物进入日常生活，部分人对安全规范和法律边界认识不足，可能出现不规范使用甚至违规行为。再加上铁路安全专业性强、场景要求高，仅靠课堂讲授不易形成直观记忆，更需要把知识转化为可感知、可互动的体验。 影响—— 安全教育成效关系未成年人健康成长，也关系社会公共安全。将铁路安全、公共安全与校园治理结合，有助于学生心中建立“危险在哪里、后果是什么、遇到问题怎么办”的基本框架，推动规则意识和法治观念从小养成。更重要的是，这类活动把公安机关的专业资源带入学校场景，有利于把安全治理关口前移到事前预防，形成“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一片社区”的带动效应。 对策—— 1月9日，襄阳铁路公安处襄阳站派出所联合襄阳市特警支队走进襄阳市新华路小学，开展安全与法治主题宣传活动。操场上空，警用无人机盘旋播报提示语，以“空中提醒”的方式覆盖全场，让学生在直观场景中提高警觉。现场还设置警犬实战展示、警械装备介绍等环节，特警队员通过规范示范讲解基础防护常识；警犬在训导员指令下完成搜物、匍匐、服从等科目，帮助学生加深对公共安全工作的认识。 在互动宣讲环节，民警围绕“铁路边放风筝为何危险”“翻越防护网将承担什么后果”等问题开展问答，引导学生明确铁路沿线行为边界和潜在危害。同时结合现场装备，讲解警用无人机的基本原理和警务应用场景，重点提示安全操作与规范使用要求，帮助学生建立对科技装备的正确认知，避免“只觉得新奇、忽视规则”。宣讲中还融入防欺凌教育，强调遇到欺凌要敢于拒绝、及时向老师和家长求助，并介绍简要自护要点，推动形成“会识别、会求助、会保护”的自我防护意识。 活动尾声，民警向学生发出倡议，鼓励大家争当“安全宣传员”和“校园文明小卫士”，把学到的安全知识带回家庭、融入日常生活。学校上表示，将以此次活动为契机，继续深化与警方的常态化协作，在校园安全教育、风险排查和应急处置等形成合力，让安全理念真正被理解、被记住、能落实。 前景—— 从实践看，以无人机提示、互动问答和沉浸式展示为载体的宣传方式，更贴合未成年人认知特点，有助于提升安全教育的覆盖度和记忆度。下一步，若在警校联动基础上建立更稳定的机制安排，例如定期开展铁路安全主题课、分年级设置风险识别清单、完善家校警沟通渠道，并与校园心理健康教育、文明礼仪教育相衔接，有望把“阶段性活动”转化为“持续性治理”。同时，结合铁路沿线重点区域和校园周边环境特点，推动安全提示从“进校园”延伸到“进社区、进家庭”，有利于形成多方参与的安全共治格局。
当无人机的嗡鸣与孩子们的笑声在校园上空交织，我们看到的不只是一次形式新颖的安全教育，更是警校共建的一次务实探索。以创新增强效果、以互动促进理解，为破解安全教育“入耳不入心”的难题提供了思路。随着社会对校园安全关注度持续提升，如何在实践中不断优化教育形式、巩固教育成果，仍需主管部门持续思考与推进。