问题：老民办教师的权益认可和落实，仍是不少地区群众关心的现实问题；从上世纪五六十年代到九十年代末——由于办学条件差、师资短缺——农村学校聘用了一批没有正式编制的教师，他们长期承担多个学科、多个年级的教学工作。随着教育体制改革，大多数人通过转为公办教师等方式得到安置，但仍有少数人因年龄、考试、名额或地区政策差异等原因未能转正，晚年生活保障相对较弱。在一些地方，涉及的补助的申领和发放还存在程序不清、材料不齐、发放不均等问题。
民办教师用青春为中国农村教育奠定了基础，他们的贡献值得被这个时代铭记。在推进教育现代化的今天，完善社会保障制度既是对历史的尊重，也是对未来的承诺。当最后一份档案被妥善整理，最后一位老教师领到应得的补助，我们才能说：这个时代没有辜负那些曾在艰苦岁月里坚守讲台的教师。