当前，家庭教育在青少年成长中的基础性作用日益凸显，但家校社协同不足问题仍然存在。
1月31日，民权县在民族学校举行"构建学校家庭社会协同育人机制暨家长学校总校建设"启动仪式，标志着该县家校社协同育人工作正式进入新阶段。
此次启动仪式汇聚了县关工委、教体局、老干部局、妇联、团县委、民政局、卫健委等多部门负责人，以及各乡镇中心学校校长、县直各校园长、民办学校负责人和家庭教育讲师团成员等400余人参加，规模之大、参与面之广充分体现了该县对家庭教育工作的重视程度。
民权县教体局党组书记、局长司永福在致辞中指出，构建家校社协同育人机制是深入贯彻落实国家教育改革发展部署的重要实践，也是积极回应广大家长对科学家庭教育指导期盼的关键抓手。
这一表述准确把握了当前教育工作的核心需求，既体现了国家层面的政策导向，也反映了基层教育实践中的现实困境。
为推进这一工作，民权县建立了多部门参与、定期会商、联动施策的工作协调机制。
县教体局、关工委等七部门联合印发了《关于印发民权县构建学校家庭社会协同育人机制暨民权县家长学校总校建设工作实施方案的通知》，明确了各部门的责任分工，确保政策与资源有效落地。
这种纵向协调与横向联动相结合的机制设计，为家庭教育工作的系统推进奠定了制度基础。
在组织体系方面，民权县建立了覆盖全域、贯通城乡的"总校—分校—学校（社区）站点"三级服务网络。
家长学校总校设在县民族学校，成立了由60余人组成的家庭教育讲师团，面向全县家长系统提供覆盖全学段的科学育儿课程、个性化互动指导、亲子实践活动及社会资源链接等综合服务。
这一纵深推进的网络体系确保了家庭教育指导的广覆盖和深层次。
启动仪式上，河南省青少年问题研究中心研究员、河南省青少年研究会副秘书长杨金俭以"家校社协同育人的理论依据与实践探索"为主题进行业务培训。
他深入剖析了青少年问题的家庭根源，阐述了协同育人的必要性与实践路径，为各学校开展家庭教育工作提供了理论支撑和实践典范。
这一理论指导有助于提升家庭教育讲师的专业素养，增强家庭教育工作的科学性。
民权县的这一举措充分贯彻了《中华人民共和国家庭教育促进法》和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的要求，将家长学校建设成为传播科学育儿理念、提供有效方法支持的主阵地。
通过整合多方资源，该县正在打造覆盖全域、协同高效的育人网络，努力把家校社协同育人打造为彰显民权教育特色、提升区域教育品质的亮丽品牌。
家庭教育的质量，关乎孩子的成长，也关乎社会的未来。
把家校社协同育人做实做细，需要制度保障，更需要长期耐心与专业支撑。
民权县以家长学校总校建设为抓手，探索将分散资源整合为常态服务网络，既回应了家长对科学育儿指导的现实期待，也为县域教育治理提供了新的路径。
能否在持续运行中把“机制”转化为“成效”，将成为检验这一探索价值的关键所在。