这是一场从院子追到画纸的浪漫追踪，SPRING的故事就在这里开始了。SPRING05的时候，毕橙汐和老师站在院子里，她踮脚指着墙头那朵迎春，问老师花开了没有，这句孩子气的话把整个班的探索列车给推上了轨道。 SPRING2的时候，老师给大家安排了个特别的任务：把春天“找”出来。 SPRING2.2这一回，老师让大家把作业带回家去做。回家后孩子们就和爸妈一起画张“春天名片”，在这张名片上画颜色、画形状，还有小动物和趣事。亲子之间的交流就是通过这四格空白的“寻春问卷”开始的。周末大家发了照片集锦，班级群里到处都是樱花隧道、菜花麦浪和燕子剪水的画面，每张照片背后都藏着孩子嘴里的“哇”。 小朋友们看着花谢了就叹气：“花儿不能摘，可我想留住它！”于是他们决定自己造一座不会凋谢的春天。蜡笔画、折纸、树叶拼贴……这些作品堆在柜里，瞬间变成了一个“迷你植物园”。 《照顾植物》这节课让孩子们明白了想看到花开就要先学会浇水，于是小水桶和小喷壶就成了种植园里的常客。 SPRING05的尾声快到了，孩子们围坐在教室看着那幅大家一起画的迎春长卷。他们知道美丽不会一直停留，但这些画面都已经印在心里了。 下一次花开的时候他们还会像这次一样，用看、听、摸、画、玩的方式把春天重新迎回来。