寒假期间，学生容易陷入两种学习困境：要么机械应付作业，缺乏深度投入；要么被电子产品分散注意力，难以形成规律的学习习惯。如何让假期作业真正助力学生成长，而非流于形式，成为许多学校关注的焦点。 原因： 书法作为传统文化的重要组成部分，既能培养技能，又能提升审美素养。淮安市人民小学浦东校区将书法练习纳入寒假作业，让学生通过书写春联、"福"字等传统形式，在春节期间自然融入文化体验。学校还建立了分层评价机制，从班级初评到教师终评，全面考察学生的用笔、结构、章法等能力，注重过程性评价而非单纯看结果。 影响： 活动成效显著，不仅涌现出一批书写规范、笔法娴熟的学生作品，更重要的是带来了深层次的变化。学生在临摹过程中学会了调整呼吸、稳定情绪，培养了耐心和自律。对家庭而言，共同准备纸墨、张贴作品的过程，让传统年俗成为家庭教育的新载体。对学校来说，此实践为美育与德育的融合提供了可行方案。 对策： 1. 注重持续性：控制练习难度，明确每日任务，避免突击完成 2. 优化评价方式：通过练习记录、作品对比等方式，关注进步过程 3. 提供资源支持：为条件不足的家庭提供工具清单和教学视频 4. 搭建展示平台：利用校内展览、文化活动等形式，激发学生积极性 前景： 在"双减"政策背景下，书法等传统文化活动既能丰富课外学习，又能营造校园文化氛围。未来可继续与语文阅读、节气民俗等活动结合，形成更系统的学习链条；也可引入社会资源，拓展传统文化教育的实践场景。
当书法练习取代题海战术，当传统文化融入假期生活，教育正回归其本质。淮安小学的实践表明，素质教育创新往往需要打破固有思维，在传统与现代的交融中找到新的可能。这样的探索虽刚起步，却为教学改革提供了有益启示。