基础教育改革持续推进的背景下，县域高中如何在资源相对有限的条件下提升教学质量，成为当前教育发展中的关键议题。28日，江苏省句容市举行高中英语教学研讨会——以“技术赋能”为主题——围绕这个问题提供了新的思路与路径。活动现场，智能评改系统的展示环节尤为引人关注。该系统可在60秒内完成学生作文的多维度分析，除给出语言、结构诸上的修改建议外，还能根据问题点推送对应的知识拓展内容。其效率与精准度，让不少教师直观感受到技术对课堂与作业反馈环节的提效作用。当前，县域高中普遍面临优质师资紧缺、教学资源不足等现实压力。江苏省特级教师夏春来表示：“传统教学方式已难以完全适应新课改要求，教师需要更高效的工具支持。”作为教育部首批县域高中“头雁教师”，他牵头成立的工作室将人工智能应用作为改进县域教学支持体系的切入口。研讨会上，淮安市骨干教师丁汀演示的智能教案生成系统，可快速完成从课堂导入到知识拓展的全流程设计；泰州名师殷华新则分享了将智能技术与高考作文教学结合的具体做法。多位参会者认为，这类工具在合理使用的前提下，不仅能减轻重复性备课与批改负担，也有助于提升教学设计的针对性与可操作性。《江苏教育》主编夏新宇指出，本次活动在组织方式上突破了以往单一的教研模式，通过跨区域名师团队协作，推动优质资源更有效地整合与共享。与会教师普遍反馈，“理论+实操”的研讨形式更易把技术概念转化为可直接落地的教学方法。江苏省句容高级中学副校长张永才表示，学校将把本次研讨形成的做法逐步融入日常教学。从现场问卷与交流情况看，约83%的参与教师表示会在短期内尝试相关技术工具，这也反映出一线教师对提升教学效率与质量的现实需求。教育专家分析认为，此类实践具有一定示范价值。随着国家《教育信息化2.0行动计划》持续推进，人工智能等新技术与基础教育的融合仍将深化。但同时也需要保持清醒：技术应用应围绕教学目标与学习效果展开，避免陷入“为技术而技术”的误区。
新技术进入教育领域——既带来机会——也提出更高要求。能否把工具优势真正转化为教学质量的提升，关键在于教师的专业判断、教研机制的优化以及课堂实践的持续改进。以县域高中为重点推动资源共享、方法下沉与课堂落地，有望让更多学校在变革中稳步提升，让教学更高效、学习更有收获。