2026年03月30日这天，上海市松江九峰实验学校的杨强劲老师在《中国教育报》上发了篇文章，聊起了中小学春假到底怎么才算有价值。最近浙江、江苏、安徽这些地方都公布了放假安排，大伙议论纷纷。有人觉得这是给孩子减负的好机会，也有人担心双职工家庭没人看娃，反而成了负担。 其实咱们不能光看孩子怎么放假，还得看家里、学校和社会能不能一起想招儿。春季天气暖和，草木刚冒头，本来就是带孩子亲近自然的好时候。上海那边以前做过调查，那些连续几年都去做自然观察的孩子，近视率比别人低，脾气也更好。这说明安排得好的春假，对孩子身体和心理都有好处。 可是孩子放假了，家长还得上班怎么办？这事儿确实让人头疼。杭州那边给出了个好例子，他们搞学校托管、社区课堂、企业弹性上班带娃上班体验等多种办法来帮忙看孩子。只要各地结合实际情况找路子，就能把这事儿办好。 更深一层讲，家长的观念也得改改。不少家长把假期当补课时间，怕孩子一放松就落后。其实光读书不行，实践能力、创新思维这些也很重要。深圳有学校搞过城市探索周，让学生去实地调研非遗传承人、用数学模型分析交通。更厉害的是他们提的建议还被政府采纳了。 说到底，春假就是个工具。如果安排好了能让孩子接触社会、认识自然；要是应付差事就啥用都没有。教育部门和学校设计方案的时候，得多听听家长和学生的意见。比如搞点短期研学、劳动体验或者社区服务活动。 教育是为了培养完整的人嘛。春假得是孩子成长路上的驿站。让政策更务实点，学校负点责任，家长多点信任，社会多点支持。只有大家拧成一股绳，春假才能真正落地生根。（作者单位：上海市松江九峰实验学校）