现在，传统节日习俗在年轻人中间慢慢淡忘了。2022年，教育部还有文旅部给学校提出了要求，把非物质文化遗产贯穿到教育中。就在这次活动里，山东利津的小朋友们通过制作花馍来学习传统艺术。花馍作为黄河流域的特色美食，人们通过制作它来表达美好愿望。但是，现代生活中大家都喜欢买现成的食物，手工制作花馍的技术面临失传风险。给孩子们传授这些技巧，能让他们更贴近传统文化。 把花馍引入幼儿园课堂，就是通过实际动手来重建对传统文化的感受。孩子在制作过程中学习揉、搓、捏、压这些动作，锻炼了手部精细动作能力。同时，他们还能感受到蒸笼里冒出来的热气和花馍散发出的香味。这种活动不仅提高了孩子的技能，也激发了他们的创造力。 这次活动设计体现了“做中学”的教育理念。幼儿通过观察花馍造型和理解寓意建立起文化符号的关联。在情感方面，他们从劳动中得到了成就感，“我能创造美好”。 不过要让这种活动持续下去，还需要进一步探索如何形成长效机制。比如给不同年龄段的学生设计非遗课程体系和培养师资力量。一些地区发现把学生作品带回家分享能引起家庭中的民俗对话，从而促进家庭传承功能。 幼儿阶段的非遗启蒙就像埋下文化种子一样重要。随着“非遗进校园”工程推进，类似花馍制作的活动可能会成为常态化课程设计。未来可以拓展“非遗+”模式，比如结合节气开发手工项目或引入数字技术展示非遗演变史。 把面团塑造成绽放的花馍时，孩子们感受到了穿越时空的文化温度。他们手里捧着的不仅是美食，更是一粒正在苏醒的文化种子。这粒种子将在岁月沉淀中生长出对这片土地最深沉的认同和文明传承力量。