昆明的老师文泽鸿跟咱们聊了昆明的经验，就是把幼儿园找春天的春游和小学写观察日记这事儿连起来了，这让我们挺受启发。拱极小学、沙街小学、前锋幼儿园还有荔浦市幼儿园都拿数据说话了，叠彩区一年级语文“零起点”教学达标率从87%冲到了96%，荔浦市家长的焦虑指数降了28%，学生适应学校的时间也短了一大半。 这次现场会就是个开头，下一步桂林要建个“幼小衔接监测指数”，从课程环境这些方面每年都给学校打分。文泽鸿副局长还提了个要求：幼小衔接不是单方面的事儿——小学别光等着幼儿园给喂饭吃，得主动跟幼儿园搭把手；幼儿园还得坚持“去小学化”，别再让孩子提前学拼音写字了；家庭这只手得动起来，家长学校得常办，还得发封信或者出本手册，把科学衔接的理念送进每一户家里。 这场盛会是4月28日在叠彩区开的，一共来了160位代表。大伙儿先去了四所试点学校和幼儿园看看：拱极小学、二附实验学校、前锋幼儿园还有芳华路幼儿园。专家们点评的时候说，小学的课堂别搞得太死板了，多留点游戏的元素；幼儿园的任务意识也得赶紧培养起来，得先教会孩子认识钟表、数字和写字的姿势。 大家聚在城北小学报告厅里接着开研讨会。这次会议是围绕教育部的《指导意见》展开的，目的就是为了建立一个“幼小协同 科学衔接”的长效机制。只有这样，幼儿园和小学才能从“互相去看看”变成“深度融合”。这个样板工程打造得好不好，主要看能不能让孩子在不知不觉中完成角色转换。 咱们桂林这次是把环境融合、课程衔接和三方共育这几件事都结合起来做了。目标只有一个：把幼小衔接变成一条看不见的通道。