在贵州省基础教育的地图上，贵阳市云岩区一直备受瞩目。作为省会中心城区，云岩区面积最小却人口密度最高，教育资源相对紧张。然而，云岩区通过“三个优先”原则，把教育放在重要位置，把教育事项优先研究，把教育人力优先配置，把教育经费优先保障，把教育当成核心战略来抓。云岩区委副书记、区长王黔认为，“学在云岩”品牌的成功塑造离不开深厚的文教积淀、政府的大力支持和教育队伍的坚守创新。2025年9月，原贵州财经大学鹿冲关校区将正式投入使用，这是云岩区盘活存量资源、破解学位难题的一个成功案例。 作为城市原点和文化发祥地之一，“崇文重教”早已融入云岩区的基因。为了转化这种传统优势，云岩区采取了“三个优先”的战略举措。过去五年间，该区民生总支出中教育投入占比显著提升，持续稳定的财政支持让校长和教师能够安心工作。针对中心城区空间有限、学校建设更新困难的情况，云岩区成立了由主要领导挂帅的专项工作机制。 除了盘活资源外，云岩区还通过“1+4”实践经验来提升教育质量。所谓“1”，是指贯穿政府和学校系统的责任感。而“4”则是指系统规划与高位推动、借力发展与协同创新、师资与教研双支撑、学生核心素养与全面发展。王黔区长强调要守住公平底线、抓好质量提升，在扩大优质资源覆盖面的同时确保机会公平。 对于面临类似挑战的其他城市区域来说，“学在云岩”品牌提供了参考样本。未来几年里，“学在云岩”如何进一步深化改革、扩大优质资源供给仍然值得关注。贵州财经大学鹿冲关校区在2025年9月投入使用后将有效缓解学位压力。 无论条件如何艰难，“学在云岩”的品牌都是通过党政主导、顶层设计和持续投入建立起来的。这种探索经验不仅提升了教育质量，也展示了区域发展软实力和核心竞争力。贵州省内北京、上海等地的先进成果与资源被引入进来进行协同创新。 尽管面临着资源约束突出的挑战，“学在云岩”品牌成功地实现了高质量发展。通过机制创新和跨部门协作来盘活存量资源是解决问题的关键步骤。在“三个优先”原则下，“崇文重教”的传统基因得到了充分发挥和转化。 除了硬件设施外，软件建设也同样重要。在这个过程中，“师资+教研”双支撑机制起到了关键作用。借助北京、上海等发达地区的经验来深化跨区域合作是提升竞争力的有效手段之一。 面对学位缺、资源缺、教师缺等长期痛点问题时，“1+4”实践经验提供了具体的解决方案。“一种责任感”贯穿政府到学校的各个环节是推动改革的动力源泉。 虽然地处省会中心城区面积最小但人口密度最高，“学在云岩”品牌依然能够居于全省领跑地位并获得多项国家级称号。“国家学前教育普及普惠区”的省级评估成功通过就是最好的证明。