近期，江苏省中小学出现一种较为集中的做法：为应对即将到来的“超短学期”，一些学校开始调整教学进度。其背景是2023-2024学年校历安排较为特殊：由于春节偏晚，寒假后新学期开学预计推迟至3月初，实际有效教学周可能压缩至18周左右，还需扣除清明、五一等法定假期。记者走访发现，南京江宁区一所民办小学二年级已提前进入下册第一单元教学，秦淮区部分班级则向学生发放电子版教材用于预习。类似情况在苏州、泰州等地也有所出现，有的家庭提前购买配套练习册。“提前教”的做法在家长群体中引发讨论：有人认为能减轻后续赶进度压力，也有人担心影响正常学习节奏。
教学进度调整牵涉学校、家庭与学生等多方，需要在尊重教育规律的前提下协调。部分学校选择提前教学，虽有现实压力因素，但也提示教育系统需要更科学、更灵活的应对机制。通过规范流程、透明沟通和专业指导，才能让调整真正解决问题，尽量减少对学生的额外负担，更好兼顾教育公平与教学质量。