在"双减"政策深入推进的背景下，如何科学评价学生学业成果、激发学习兴趣成为教育工作者面临的重要课题。
郑州市二七区四季路第二小学以创新思维破题，将一年级期末学业评价转变为一场别具一格的游园闯关活动，让学生在欢乐的氛围中完成学业检测，实现了评价方式的有益探索。
该校此次推出的"小马奔腾迎新年"期末自组织评价活动，打破了传统单一的笔试模式，构建了多维度、全方位的评价体系。
语文学科设置了四道关卡，分别为"慧马寻字"考查识字与拼音能力、"马不停蹄"检验朗读水平、"龙马精神"评估背诵能力、"马到成功"考查看图说话技能。
这些关卡将语文核心能力巧妙融入游戏情境，使学生在挑战中自然而然地夯实基础知识。
数学学科同样设计了四个环节，分别为"小马识数坊"考查数数与算式能力、"小马排排队"评估位置与数量认知、"小马爱拼搭"通过积木构建锻炼空间想象力、"小马会应用"培养学生提出问题和解决问题的能力。
这一设计充分体现了数学学科的实践性特征，让抽象的数学概念在具体操作中得以理解和掌握。
除了传统学科外，学校还充分发挥音乐、体育等学科的育人功能。
音乐组设置"福气星"歌唱舞台，学生通过演唱迎春歌谣传递新年祝福，在艺术实践中培养审美能力和表现力。
体育组以"小马奔跳"为主题，通过障碍跳、快速跑、击鼓等项目，全面锻炼学生的身体协调性与爆发力，促进学生身心健康发展。
这一创新举措的推出，充分体现了学校对"双减"政策精神的深刻理解。
通过将学业评价与游园活动相结合，既有效减轻了学生的考试压力和学业负担，又通过多样化的评价方式全面考查学生的知识掌握情况和综合素养。
学生在轻松愉快的游戏氛围中完成学业检测，既能准确反映学习成果，又能激发学习兴趣，形成了评价、教学、学习的良性循环。
从教育评价改革的角度看，这一做法具有重要的示范意义。
它突破了传统评价的单一维度，建立了以学生发展为中心、多学科协同、知识与能力并重的评价模式。
这种评价方式更加符合儿童身心发展规律，更加贴近学生的实际生活，更加有利于激发学生的学习动力和创新精神。
同时，这一活动也为学生留下了珍贵的童年记忆。
在游园闯关的过程中，学生不仅完成了学业评价，更重要的是在与同学的互动、与教师的交流中体验到了学习的快乐，建立了对学校、对学习的美好情感。
这种情感体验对学生的长期发展具有深远的影响。
教育评价改革是牵一发而动全身的系统工程。
四季路第二小学的实践表明，当冰冷的分数被温暖的体验所替代，当机械的记忆被生动的实践所转化，教育的本质正在回归育人初心。
在"双减"政策持续深化的背景下，如何构建更加科学、全面的教育体系，仍需教育工作者以创新思维不断探索，让每个孩子都能在快乐中学习，在体验中成长。