最近在上海，由华东师范大学教育管理学系和全球教育领导与协作研究中心联合发起的“教育治理与学校变革”论坛圆满落幕了。这次论坛邀请了来自42所高校和研究机构的52位专家，他们聚在一起讨论中国式现代化在教育领域的落实情况。 论坛期间，嘉宾们进行了五次主报告，描绘了治理现代化的新图景。北京师范大学的苏君阳教授提到了统治、管理、治理的演进过程，强调社会生产力发展是这些变革的根本原因。华东师范大学的郅庭瑾教授把“双减”政策解析为“强势政治势能”、“重塑生态”和“回归人本身”，指出中国语境下教育政策的迅速决策性。上海市委教育工作领导小组办公室的林炊利处长则探讨了“中国式学校治理”，强调了党的领导、行政管理、情理法、民主与集中以及本土与借鉴之间的关系。 中国人民大学的周光礼教授在会上指出，要实现“三位一体”，也就是教育、科技和人才同频共振。他把这个宏观战略拆解为三张“施工图”：基本公共教育服务体系、普及化高等教育体系以及国家科教创新体系。上海市教育科学研究院的汤林春所长则聚焦基层问题，提出了党组织领导下的校长负责制如何落地、数字化转型与素质教育如何相容以及“家校社”育人生态怎样良性互动等问题。 在平行分论坛中，共有六个专题展开了热烈讨论。包括信息化时代的教育治理、政府能力监测、“双减”后继效应等在内的教育治理专题引发了很多关注。来自浙江大学、中山大学、南方科技大学等高校的学者们讨论了大学生学业内卷、就业焦虑和领导力空白等高等教育话题。教师队伍建设专题则关注教师工作时间、从业禁处以及乡村振兴等问题。 学校管理专题由陕西师范大学、上海理工大学和南京信息工程大学等校提供了实证研究数据，讨论了乡村学校高质量发展和学业成就影响因素等问题。学校办学实践专题则让九位来自中国和马来西亚的校长分享了他们的育人模式和课程建构经验。此外，在这个专题中还有加拿大、马来西亚和台湾地区的学者参与进来，共同探讨了教师专家工作坊和分布式领导等前沿议题。 晚上还举行了国际论文发表工作坊。华师大教育管理系的三位老师手把手地向与会者介绍了国外期刊特点和定量研究篇章架构等内容，帮助大家提升学术写作水平。 这次论坛不仅仅是一场会议，更是一个起点。大家在闭幕式上交换了名片和合作意向，并把观点碰撞成新的研究问题。这次论坛明确了一个方向：治理现代化不是终点而是一个持续进行的循环；教育变革也不是宏大叙事而是每一个教室和每一个实验室里的日常实践。 周光礼教授在中国人民大学发表演讲时提到：“让我们把‘中国式现代化’写进教育议程”，“这场由华东师范大学教育管理学系与全球教育领导与协作研究中心联合发起的年度盛会”，证明了教育现代化不是口号而是一场持续迭代的治理实验。 这次论坛给我们带来了很多启示：苏君阳教授提醒我们“当技术把世界压缩成‘地球村’”，“治理型秩序必须学会在纵向权力与横向关系之间找到新的平衡点”；郅庭瑾教授指出“在中国语境下”，“教育政策是一种‘迅速决策’”；林炊利处长强调“只有把四组关系同时放进中国国情这个坐标系”，“才能真正理解‘中国式’三个字的分量”。 总之，这次论坛为我们展示了治理现代化带来的机遇与挑战。 周光礼教授在报告中提到：“当教育、科技、人才被放在同一盘棋”，“高质量发展不再是抽象概念”。汤林春所长也提到：“五问五答”，“为后续实证研究提供了丰富的现场素材”。 无论是信息化时代还是高等教育还是教师队伍建设还是学校管理还是学校办学实践或者是跨地域协作都在推动着我们向着更好的方向前进。 所以说这次论坛不仅是一次盛会也是一次新的起点。 让我们期待下一次相聚吧！