把2025年的履职关键词概括成“理论学习、调查研究、担当作为”，全国政协委员、北方工业大学副校长李全明觉得自己这一年就做了这三件事。他把自己当高校科研人员用，在调研、教书、提意见这些具体行动里，给公共安全这块基石添了砖加瓦。他有个原则，就是没去实地考察就不发言，力求提的建议都能说到点子上。2025年，他给全国政协提交的3份提案都是去一线溜达一圈得来的。像低空经济发展快，但规则跟不上能力不足，他就建议赶紧把前瞻性的安全规则和技术标准建立起来，这一提案后来成了全国政协的重点。在矿山安全上，针对深部开采导致地质条件变差的问题，他建议别光等着出事再防，要改成主动去治理。这个提案被国家矿山安全监察局推荐了，还被评为了好提案。 他还挺关心北京市的地下水位回升对地下空间的影响，调查清楚后就写了份提案，把《关于以前瞻视野创新北京地下生命线安全防控体系 有效应对地下水位快速回升的深远影响的提案》给交上去了，北京市委和市政府挺重视这事。 李全明认为一份公认的好提案必须满足四个条件：选题准、调研实、分析细、建议行得通。它既是调研报告，也是研究论文，更是行动方案。 作为北方工业大学的副校长，他把管理者和委员这两种身份拧成一股绳。他利用这两个身份从四个方面推动应急管理教育跟实战需求更好地结合。在学校里他推动课程向“场景导向”升级；在政协里他建议国家牵头建个国家级的“应急实战案例库”，还呼吁出台制度让专家和教师能互相流动。为了让人才能去得了基层也能留得住心，他还一直催着建立国家统一的“应急工程师”职业认证标准。 他的想法是先在学校做个小试点验证培养模式行不行得通，再通过政协的建议把政策和环境给优化一下，这样国家就能有一套可持续的实战型应急人才输送体系。 为了让这个体系更完善，他搭了个“产学研用政”协同创新平台。去年他在学校办了个“委员科技大讲堂”，请专家来给大家讲深奥的应急安全知识。在他看来普及知识不光是嘴上说说那么简单，还得发现制度上的短板，并通过提案或社情民意的形式推动法规完善和资源投入。 碰到重大生产安全事故的时候，李全明有个逻辑：先找技术介入分析问题的根源。他觉得专家委员不光要提供技术支持还要揭示管理漏洞。他说最重要的是把教训转化成提案或报告。“我的目标就是查清真相还推动善治。” 新的一年马上就要来了，面对2026年的全国两会，李全明的工作重点还得往深里走、往广里拓。“我要继续建‘实战型’应急人才体系。”他还要把“韧性安全”的理念从传统安全生产领域扩展到低空经济、人工智能还有新能源这些新地方去。他不光琢磨着怎么设个“科创特区”，还想着怎么优化政策环境给中小企业帮点忙。 关于以后怎么干，李全明说得很坚定：“我要从提一个点的建议变成建一个系统；从做技术专家变成搞治理的人。”他要把专业水准和实践智慧贡献给科学民主决策。