嗨，大家好！今天咱们聊聊怎么利用AI给咱们教师的英语听说课“加餐”。这阵子，我去不少地方讲了关于用生成式人工智能赋能教学的讲座，老师们那股求知欲，简直要把我烧没了。好多老师都希望我把讲的东西写成文章，让大家假期里能一边学一边练。今天咱就聊聊，到底咋用AI把英语听说课变得更生动、更实用。 以前教英语听说，大家都按部就班走流程：先听、再对对答案、不行了再给看原文、让学生编对话、最后展示一下。听着挺完整，可下课学生总说没什么感觉。咱们得把教学搞活点。拿人教版高中英语必修一Unit 3《Sports and Fitness》的Listening and Speaking部分来说吧。咱可以先把教材和听力文本准备好，然后给AI一点提示：“喂，你是高中英语听说教学专家。这次要讲的是第1到5活动，设计点基于英语学习活动观的听说教学活动呗。” 光这么说有时候不够精准。最好再加点具体要求：“这节课要让学生在理解、应用和创新上全面发展。” 这样一说，AI就能更明白咱们的心思了。它会给出不少教学活动建议。比如让学生把听力里的“邀请表达”和“回应表达”记下来归纳整理。这样既能练听力，还能让学生知道咋跟人聊天。 当然啦，AI出的东西不一定百分百完美。咱得根据班里学生的实际情况调整调整。比如要是学生水平高了，判断题就别那么简单了。改成让他们直接回答并说说为啥这么选。这样能让脑子转得快一点，以后和别人说话也更自信。 最后啊，我得强调一句：AI再强大也得有人带才行。建议大家用个“三明治式”的办法：自己先设计个活动框架，然后参考AI出的思路，最后再琢磨琢磨哪里需要改。通过这样来回折腾两下子，老师的本事就能蹭蹭往上涨，学生的学习体验也能跟着变好。 总之呢，用AI设计英语听说课真的是个好策略。大家平时多琢磨琢磨咋把新技术跟老法子结合起来用。我也欢迎大家分享点实战经验出来大家一起学，共同把英语教学搞出新花样来！