当前，教育服务经济社会发展、促进共同富裕、提升区域竞争力中基础性作用日益凸显。山西正处于推动高质量发展和现代化建设的关键时期，教育作为人才培养与创新驱动的源头——既面临政策机遇——也需要在结构调整和质量提升上下功夫。 座谈会上，与会者围绕当前教育发展中的主要问题进行了深入讨论。一是优质教育资源分布不均，城乡、区域、校际差距仍需更缩小；二是教育评价和治理体系改革进入深水区，如何把立德树人贯穿人才培养全过程需要持续探索；三是教师队伍建设面临新挑战，师德师风、专业能力、队伍结构与激励机制需要共同推进；四是面对人口变化、产业转型与科技进步，人才培养模式、学科专业设置与职业教育的适配度亟待提升。 这些问题既有阶段性特征，也具有综合性。从外部看，经济结构调整对人才类型和能力结构提出了更高要求，教育必须更好地与产业链、创新链相衔接。从内部看，教育系统体量大、层级多，改革需要在不同地区、不同学段之间形成合力，既要加强顶层设计，也要确保基层能够有效执行。此外，教育投入、师资供给、学校治理能力等基础条件存在差异，导致政策效果不够均衡。社会对教育公平、质量与安全的关注不断提升，也倒逼教育治理更加务实、更加协同。 教育改革的成效直接关系到人才供给质量、社会预期稳定与区域竞争力。若改革举措有效落地，将进一步增强群众的教育获得感，促进教育公平与优质均衡发展，为山西转型发展提供持续的人才支撑。反之，若短板长期存在，则可能影响教育生态优化和人才培养质量，制约高质量发展所需的人才供给和创新能力。 马骏在座谈会上系统介绍了"十四五"以来全省教育事业发展成效，重点阐述了2025年在完善顶层设计、落实立德树人根本任务、推动各级各类教育协调发展诸上的改革突破。他强调，要让改革更聚焦、举措更精准、治理更有效。 具体来看，山西教育改革的重点方向包括：坚持把立德树人作为根本任务，完善育人体系与课程体系，推动德智体美劳全面培养，形成学校、家庭、社会协同育人的合力；以高质量发展为主线，推进基础教育扩优提质，促进优质资源共建共享，持续缩小区域差距和校际差距；加强教师队伍建设，完善培养、引进、评价、激励机制，强化师德师风建设；提升教育治理现代化水平，推动教育评价改革落到课堂、学校和区域治理中，形成以质量和贡献为导向的办学评价体系；强化对老干部的服务保障，增强他们的组织归属感和生活幸福感，更好凝聚推动教育发展的合力。 与会的老领导、老同志在听取通报后，围绕教育未来规划、内涵质量提升、人才队伍建设等重点议题积极建言献策，充分表明了他们对教育事业的责任担当。随着改革举措的深化和服务保障体系的完善，山西教育发展将更加注重从"规模扩张"转向"内涵提升"，从"单点突破"转向"系统集成"，在更高起点上推动教育与经济社会发展同频共振。
老干部是教育事业发展的亲历者和见证者，他们的经验与智慧是推动教育改革的宝贵财富。此次座谈会既说明了山西省教育厅对老干部的尊重与关怀，也展现了教育系统凝心聚力、共谋发展的决心。未来，在老干部和社会各界的支持下，山西教育事业必将迈上新台阶，为全面建设社会主义现代化国家贡献更多力量。