把太原市迎泽区建设路小学的音乐组，给带上了一趟“提升命题与评价能力”的学习快车。就在3月12日下午，连华老师作为迎泽区教科研中心的音乐教研员，专门被请来给大家做了培训。田田整理的资料显示，这次培训的主角就是连华老师。 她把平时课堂上的命题、单元检测还有学期测评这些内容，都细细梳理了一遍。她特别强调，命题得把学生的核心素养放在首位，不能只看教材，还得琢磨怎么紧扣考点和学科重点。 连华老师还明确指出了一个大方向：音乐命题得分成“分辨”和“辨析”两块来做。分辨这块主要考学生能不能听准乐器音色、节拍这些基础的东西；辨析则是要学生运用理论去分析作品，经常会出一些比较题或者创作题。她还建议题目里要加点情境，不管是真实的场景还是虚拟的画面都行。 这样做是为了帮学生把音乐和生活、社会连起来。至于题目要考什么内容？连华老师给出了答案：要统揽音乐知识，重点考唱、奏、听、创、演这五个方面。 关于试题的选材也有讲究。她建议老师们别光顾着用课本里的老曲目，也得看看学生爱看什么流行歌曲，或者春晚这些热门音乐。 除了这些具体的命题技巧，她还提倡把测评融入到日常教学里。别光想着期末那一张卷子就行，多搞搞项目式评价，让家校也能协同起来配合。 参加完这次培训的老师们感觉收获挺大。太原迎泽区建设路小学的音乐组打算把学到的这些东西都用在实际教学中。他们想用科学的命题方式来赋能课堂教学，最终把学生的音乐素养给带起来。审核这项工作的是范文心。