深化教育改革的背景下，学前教育如何走出教学模式单一、理论与实践脱节的困境？南昌市红谷滩区给出了新的探索路径。该区构建高校专业支持、行政推动与园所落地相衔接的协同机制，形成了具有示范意义的学前教育发展模式。 当前，我国学前教育正处于从“有学上”向“上好学”转型的关键阶段。入园率持续提升的同时，课程同质化、教师专业能力有待加强等问题仍影响教育质量。红谷滩区教育局负责人表示，此次展示的“浸润·成长”系统聚焦这些痛点，其提出的“游戏—场景—经验”三维模型，将教育理念转化为可操作的标准化工具包，便于一线教师应用。 该系统研发团队负责人、江西科技师范大学教授李明（化名）介绍，团队在十年研发中重点回应两项核心需求：一是将《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求转化为清晰、可落实的教学要点；二是帮助教师从“照本宣科”转向“观察与引导”。系统内嵌128个典型游戏案例和动态评估工具，降低了教师实施新型教学模式的门槛。 值得关注的是，该成果通过“园所试点—区域推广—全省辐射”的路径逐步落地，并取得阶段性成效。数据显示，参与项目的幼儿园教师专业能力测评优秀率提升42%，幼儿主动学习行为发生率增长35%。在九龙明珠幼儿园的案例中，原本抗拒集体活动的幼儿通过“超市角色游戏”逐步建立社交自信，表明了游戏化教学在行为支持上的作用。 业内专家认为，这种将学术研究、政策支持与实践创新相结合的模式，回应了学前教育在基层落地的现实难题，也为经济欠发达地区提升教育质量提供了可行路径。随着国家持续加大普惠性学前教育投入，此类可复制、易推广的区域经验具有一定参考价值。
学前教育是教育体系的重要起点，关系儿童健康成长。红谷滩区在学前教育课程建设中的探索，为本地区教育质量提升提供了实践支撑，也为同行提供了可借鉴的思路。随着“浸润·成长”导航系统继续推广，以及更多园所和教师深度参与，学前教育高质量发展有望取得更扎实的进展，为儿童全面发展打下基础。