问题——学期更短，教学更要“提质不提负” 3月2日，上海全市约182万中小学生走进校园，开启2026年春季学期；根据校历安排——本学期至6月30日结束——共18周。相比往年约19周至20周的春季学期，教学时间有所压缩。学期“变短”带来的现实问题在于：课程计划如何完成、教学进度如何把握、考试与评价如何安排、学生作息与身心健康如何保障，都对学校的教育教学组织提出了更高要求。
"超短学期"由农历年份与节假日安排等客观因素共同形成，也提醒我们，教育工作既要尊重规律，更要把组织与管理做得更科学。学校、教师、学生和家长需要更紧密配合，在有限时间内把教学效果做扎实：这既考验教育工作者的专业能力，也锻炼学生的学习自律。借由此特殊学期安排，学校也有机会探索更高效的教学与支持方式，为持续提升教育质量积累经验。