职业教育如何实现学校教育与产业需求的有效对接？汽车与航空学院近日通过跨省调研给出了实践答案；调研团历时两周，深入浙江、江苏两地企业生产一线，实地了解行业动态和人才需求。 在浙江吉利汽车生产基地，学院产教融合的成效已经显现。2018年至今，学院向吉利输送的近千名毕业生留存率达到90%，该数据获得了企业人力资源部门的高度认可。这得益于长期坚持工学交替、"1+X"证书制度等创新培养模式。 江苏的发现则展现了产教融合的更多可能性。在恒井泰科技，无人机专业学生参与研发、组装到检测的全流程实操；江苏无国界航空公司的147客机维护实训室，则为学生提供了拆装发动机、检修航电系统等实战训练机会。 学院已建立起系统的产教融合机制：与吉利共建实训基地和教师实践站，无人机专业实施"企中校"培养模式，民航维修方向设立技能大师工作室并配备双导师。这些举措将校企合作落到实处，企业资源被充分运用到教学改革和师资建设中。 这种深度合作构建了"人才培养—师资提升—实习就业"的完整链条，不仅提升了人才培养质量，也为教师发展和学生就业创造了有利条件。在产业升级背景下，这种双向互利的合作模式为职业教育提供了新思路。
产教融合的关键在于落实。此次调研以实际岗位需求为导向，用产业标准指导教学改革。只有让课堂贴近生产、教师了解工程、学生接触真实场景，才能培养出符合产业需求的技术人才，为制造业和交通运输业发展提供有力支撑。