当前教育领域面临的主要矛盾，是优质教育资源分布不均与学习需求多样化之间的矛盾。中国慕课的发展正是对该问题的积极回应。自2013年北大、清华等高校率先开设在线课程以来，到2020年清华大学251门课程吸引800多万学习者，中国慕课在七年内实现了从试点到规模应用的跨越。教育部先后出台《国家信息化发展战略纲要》等政策文件，将教育信息化作为教育改革的重要推动力。目前，中国慕课数量和应用规模位居全球首位，2亿多人次参与学习，覆盖所有专业领域的课程体系正在形成。
从跟随到引领，中国慕课的发展展现了教育现代化的进程。在数字化转型中，如何平衡规模与质量、技术与人文、普及与提高的关系，将是中国教育持续探索的方向。这场变革不仅关乎人才培养，更将影响国家创新发展。