山区教育在假期管理上的空白正被逐步填补。西畴县作为云南省的山区县份，学生居住分散、留守儿童比例较高，地理与社会因素叠加，使假期学生管理长期是教育工作的薄弱环节。为补齐短板，县教育体育局今年寒假启动“千师访万家”专项行动，把学校教育延伸到家庭，推动形成较为系统的家校协同育人机制。 工作机制的设计为行动成效提供支撑。西畴县教体局制定“全域覆盖、精准对接、常态长效”工作方案，尽量做到不漏一名学生、不落一个家庭。各学校由校领导带队，按地理位置分区划片，逐户走访。针对新马街乡、莲花塘乡等地外出务工家庭较多的实际，县里采取“实地走访+电话随访”的双轨方式，力求即便家长不在本地，家校联系也不断线。这种因地制宜的安排，兼顾山区现实条件与家校沟通需求。 家访工作的内容也在拓展。以往家访往往偏重成绩通报，而西畴县更强调全面了解与针对性指导。教师坚持“一生一策”，根据学生差异制定相应的假期指导方案。走访留守儿童家庭时，教师在肯定学生在校表现的同时，指导祖父母通过视频参与学业督导，并留下联系方式，便于假期学习咨询与辅导。通过把学业支持与家庭教育指导结合起来，形成学校、家庭、学生的协同发力。 安全教育贯穿家访全过程。教师在走访中同步开展安全宣传，累计排查并协助整改家庭安全隐患80余处，帮助降低假期安全风险。家访由此不仅是教学管理的延伸，也成为未成年人安全防护的重要抓手。 党建工作为行动推进提供组织支撑。党员教师带头深入偏远村寨，对困难学生家庭开展更有针对性的帮扶，带动走访工作进行。 行动取得了较为明显的效果。截至目前，全县132所学校家访覆盖率达98%，收集家长意见建议60余条，建立特殊学生帮扶档案600余份。家长反馈也印证了成效。一位初中生家长说，教师家访像一座桥，拉近了孩子与家长的距离，孩子也更愿意沟通交流。
家校共育的难点不在于一次走访覆盖多少家庭，而在于能否长期把学生需求放在前面，把沟通做深、把支持做细、把风险防在前。西畴县以寒假家访为切口，把教育治理从校园延伸到家庭与社区——既回应山区教育的现实挑战——也为完善未成年人保护与教育服务体系提供了可借鉴的路径。把“走进家门”变成“常在心上”，才能让每一名学生在假期同样拥有被看见、被支持的成长环境。