问题——未成年人公益参与如何从“偶发体验”走向“稳定习惯” 不少城市社区，青少年参与志愿服务常常呈现“节假日集中、平时断档”的状态：活动更多依靠组织动员，参与也容易停留在打卡式体验，难以形成长期、稳定的公共参与；如何在不影响学业和身心发展的前提下，让未成年人把志愿服务转化为可持续的生活方式，已成为基层精神文明建设与社会治理需要直面的课题。 原因——家庭引导、组织平台与城市文明实践共同作用 辉县市少年郭珂妍的经历，为该问题提供了一个可观察的样本。2018年暑期，7岁的她在父母陪同下加入当地志愿服务队伍，成为队伍中年龄最小的参与者之一。此后四年，她将周末和节假日与志愿服务相对固定地安排在一起，逐步形成稳定节奏。 一是家庭示范与规则意识的长期塑造。父母的陪伴和支持，让公益行动有了起点；同时，她通过“定量学习+规律作息”进行自我管理，尽量减少“公益与学业冲突”的担忧。二是志愿服务组织提供了常态化平台。当地志愿者服务中心长期运行多类项目，涵盖助学、敬老、助残等，为参与者提供清晰的场景和任务边界，降低了未成年人参与的门槛与风险。三是城市文明实践需求长期存在。从公共广场文明维护到社区养老陪伴，再到极端天气后的秩序恢复，这些公共事务既有日常性，也有阶段性需求叠加，为志愿服务提供了真实、可见的需求来源。 影响——以“小行动”推动“大连接”，提升社区动员与公共责任感 在日常文明实践中，她长期参与公共区域拾捡活动，累计捡拾垃圾逾千袋，并带动同学、邻居组建“小红帽分队”，队伍从最初的少数人发展到50余人。从个体参与扩展到同伴参与，反映了“同龄人影响同龄人”的扩散效应，也让文明习惯从个人行为逐步变成群体约定。 在敬老服务中，她与志愿者在节假日走进敬老院，为老人表演节目、整理院落、陪伴聊天。对老人来说，陪伴是重要的情感补充；对青少年而言，这是理解社会、学习尊重与责任的一堂实践课。“临时孙女”的称呼背后，是信任关系的建立，也折射出社区养老对情感支持型服务的现实需求。 在应急情境中，2021年7月辉县遭遇强降雨洪涝，她随家人参与物资转运，为一线人员送水送餐，并在清淤中承担力所能及的搬运与清理工作。未成年人参与灾后秩序恢复，不在“做多做少”，关键在“做对、做稳”。这类实践让公共安全教育从课堂延伸到真实环境，也有助于提升风险意识与协作能力。 对策——让未成年人志愿服务“可参与、可持续、可评估” 从基层经验看，推动青少年志愿服务常态化，可从四上发力： 其一，强化家校社协同机制。家庭提供价值引导与时间保障，学校提供实践课程与规范培训，社区与社会组织提供项目场景与安全管理，共同形成闭环。 其二，建立适龄化项目清单与安全标准。明确未成年人“可做事项”和“禁止事项”，设置带队制度、时长上限与风险预案，避免将任务简单成人化。 其三，完善激励与成长记录。将参与质量纳入综合素质评价，重视过程记录与能力提升，而非仅以时长、次数衡量，让公益成为成长的一部分。 其四，打造可复制的品牌项目。以“文明拾捡日”“幸福敲门”等项目为牵引，形成固定频次、固定流程、固定岗位，让志愿服务从“活动”转为更稳定的制度化行动。 前景——以志愿服务涵养城市文明“软实力” 近年来，各地持续推进新时代文明实践与志愿服务体系建设，优质志愿组织的示范带动作用不断显现。辉县志愿者服务中心长期开展助学、敬老、助残等项目，累计服务时长超过10万小时，并形成较成熟的项目化运作与队伍管理。类似体系既为未成年人参与提供了稳定渠道，也为城市文明“软实力”注入持续的人才与价值资源。 对郭珂妍而言，从“最小志愿者”成长为“新时代好少年”候选，既是对个人长期坚持的肯定，也呈现了基层社会治理中“以小带大、以点带面”的路径：当更多孩子在规则与关怀下参与公共事务，互助网络会更紧密，社区的自我组织能力也会更强。
红马甲上磨损的线头记录着四年公益坚持的痕迹，书柜里的奖杯也见证着她的成长。郭珂妍的故事提示我们，青少年社会责任感的培养既需要制度化引导，也离不开真实可参与的实践场景。当越来越多的少年把“赠人玫瑰”落实到日常行动中，社会主义核心价值观才能在代际传递中更好地扎根，并汇聚成推动社会前行的青春力量。