问题：近年来，就业结构性矛盾多地不同程度显现：一上，企业对复合型、实践型人才的需求持续上升；另一方面，部分毕业生岗位认知、技能熟练度和职业素养诸上，与企业期待仍有差距。如何打通“招生—培养—实习—就业”链条，让课堂所学更快转化为岗位胜任力，成为高校推进高质量就业工作的现实课题。 原因：一是产业升级与数字化转型加快，零售、营销、运营等岗位对数据意识、客户服务、流程管理和跨部门协作等能力提出更高要求，传统以知识讲授为主的培养方式亟需更新。二是企业业务迭代快、流程标准化程度高，岗位技能不仅要求“会做”，更强调“按标准做、场景中做”，对实践教学条件和校企共建课程提出更高要求。三是毕业生在就业选择上更看重成长通道与岗位匹配度，供需两端需要更精准的信息互通与前置对接。 影响：，访企拓岗与校企协同育人不仅是扩充岗位数量的方式，更是提升就业质量、优化人才培养结构的重要抓手。将企业岗位能力标准前置到培养环节，有助于学生更早明确职业方向，缩短从校园到职场的适应期；也有助于学院提升课程体系的针对性与实用性，推动实训内容与行业标准同步；对企业而言，则可提高招聘效率与人才稳定性，降低培训成本，增强人才供给的可持续性。 对策：3月11日下午，商务管理学院与深圳慧通商务有限公司（华为慧通）在校内举行座谈会，围绕岗位需求、教学衔接与就业育人机制进行交流。深圳慧通佛山区域有关负责人介绍企业业务发展与用人规划。校招人力资源负责人郭钰莹结合招聘实践，明确岗位所需的核心能力标准，并建议将企业真实工作流程、服务规范与关键技能要求更系统地融入教学与实训环节，推动“学用一体、课岗对接”。佛山区域零售经理刘铭亮、营销专员钟柔结合一线管理与业务实践，就岗位胜任力培养重点、典型任务场景、职业素养与团队协作等提出具体建议。 学院上，党总支书记卢耀键与相关教师参加座谈并回应企业建议，表示将以岗位需求为导向更强化实践教学，优化课堂与实训比重，提升学生实操能力与就业竞争力。同时，学院将围绕实习实训、就业指导、岗位推荐等环节完善协同机制，推动校企合作由“阶段性对接”向“常态化共建”升级，形成可推广、可持续的就业育人路径。 前景：业内人士认为，粤港澳大湾区产业集聚、消费市场活跃，新业态新场景不断涌现，为毕业生带来更广阔的就业空间，也对人才培养提出更高要求。下一步，校企双方如能共建课程、联合实训、岗位认证、导师带教等上持续推进，将有望把企业标准转化为教学标准，把岗位需求转化为培养目标，进一步实现“入学即入行、学习即上岗、毕业即胜任”的培养成效。随着合作机制不断深化，学生高质量就业渠道将进一步拓宽，高素质技术技能人才培养质量也将持续提升。
就业关乎民生，育人关乎学校发展。推进访企拓岗，关键在于把“走访交流”沉淀为“机制成果”，把“岗位需求”落实为“培养标准”。持续打通教育链、人才链与产业链的衔接，才能让学生成长更贴近社会需要，让企业用工更高效稳定，共同夯实高质量发展的人才基础。