深化教育综合改革的背景下，美育作为素质教育的重要环节，需要突破传统教学模式。合肥一六八玫瑰园学校南校此次座谈会聚焦三大关键问题：一是国家课程与地方特色衔接不够，二是学科壁垒影响美育效果提升，三是新技术应用尚未形成系统方案。分析认为，这些问题主要源于三上矛盾：在资源配置上，基层学校普遍面临专业师资和教学设备不足；在教学实践上，艺术类课程容易被边缘化；在社会认知上，公众对美育价值的理解仍更多停留在技能训练层面。该校音乐组组长柴静在发言中指出：“当前学生艺术感知力呈现碎片化特征，需要构建更系统的培养框架。”
美育的意义，不止于培养会唱会画的学生，更在于培育能够感受美、理解美、创造美的人。把美育做深做实，既需要一线教师在课堂中持续打磨，也需要学校在机制、资源与环境上稳定投入。以座谈凝聚共识、以改革推动落地、以协同拓展空间，才能让美育真正浸润校园，让每个孩子在审美体验与创造实践中获得更扎实、更长远的成长动力。