校园安全与突发健康事件的应对能力一直是社会关注的重点。运动会、集会、户外健身等人员密集的场景中，一旦发生晕厥、外伤或心脏骤停，早期识别和正确处置直接影响救治效果。但现实中，"不会救、不敢救、救不对"的问题仍然存，急救技能普及不足、应急力量配备不够，制约了基层公共安全的提升。 十堰市车城高中把生命安全教育作为立德树人的重要内容，将急救能力建设从"课堂知识"转化为"实操能力"，再延伸到社会实践。2025年以来，在学校党委推动下，当地红十字会专业团队进校开展系统培训，重点教授心肺复苏、创伤救护和自动体外除颤器（AED）使用等关键技能。学生完成规范训练后获得红十字"初级救护员"资质，并注册成为志愿者，形成一支佩戴红十字标识、具备基础救护能力的学生志愿队伍。 这支队伍主要来自学校的急救社团。社团自2016年成立以来，持续开展急救知识普及，通过"手拉手"等形式将技能从校内推广到家庭和社区。学校介绍，有关培训已覆盖近万人次，形成了"教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区"的扩散效应。与一次性宣讲不同，社团化、项目化的运作方式增强了学习的连续性和稳定性，让学生在反复训练和服务中完成从"知道"到"做到"的转变。 从实际效果看，首先是校园风险防控更加前置。学生志愿者在校运会等活动中进行现场巡查和应急提醒，通过科学识别风险、及时处置轻伤和突发不适，降低意外事件的影响。其次是公共服务更贴近基层。志愿者进入社区和城市步道等公共空间，将所学技能转化为实际行动，既能在紧急时刻争取"黄金救援时间"，也能通过示范和讲解增强群众的急救认知和信心。再次是育人效果更加显著。学生在规范志愿服务中培养责任意识、协作意识和规则意识，完成从"被守护者"到"守护者"的角色转变，这本身就是生命教育的直观体现。 要使急救能力建设实现"可持续、可复制"，关键在于完善机制和协同资源。一上，应继续加强校地合作，引入红十字会等专业力量，建立常态化的培训、复训和考核机制，确保技能不过期、标准不变形。另一方面，要完善校园大型活动的应急预案和岗位分工，让持证学生成人专业人员指导下参与服务，形成"培训—演练—实战"的完整闭环。同时，应将急救科普与法治教育、心理健康教育相结合，消除"不会救、怕担责"的顾虑，提升全社会的施救意愿。在AED等关键设备上，应在校园和周边公共空间深入优化配置、明确标识、加强维护，并配套开展"找到设备—会用设备—敢用设备"的训练。 随着健康中国建设深化和全民健身持续升温，公共场所的急救需求将不断增加。以学校为支点推进急救技能普及，优势在于覆盖人群稳定、传播链条清晰、社会影响广泛。车城高中的实践表明，将生命教育融入社会实践、把志愿服务与专业技能结合起来，既能提升校园安全水平，也能为社区治理和城市安全注入新力量。若能在更多学校推广"课程化训练+持证化管理+场景化实践"的模式，基层急救网络的覆盖面和响应效率有望增强。
当一个个佩戴红十字袖章的身影活跃在校园和街头，他们传递的不仅是急救技能，更是对生命价值的理解。车城高中用八年的实践证明，当教育与社会需求相衔接，培养的不仅是掌握知识的学生，更是心怀责任的新时代青年。这种可复制、可推广的育人模式，为素质教育改革提供了有益借鉴。