在教育部推进传统文化教育的背景下，北京市朝阳区实验小学开展的“非遗进校园”活动取得了明显成效；学校美术教师将有约1500年历史的大理白族扎染技艺转化为适合小学生的实践课程，以项目制学习连接传统技艺与课堂教学。课程打破以往单向讲授方式，采用“问题导向—自主探究—协作创新”的三段式教学。学生在实践中偶然发现颜料晕染现象后，教师据此引导他们查阅非遗图册、观看并分析工艺视频，逐步梳理扎染“绞扎—浸泡—氧化—拆线”的完整流程。课堂强调“做中学”，学生分组收集鹅卵石、梧桐叶等天然材料，并尝试把植物拓印与扎染结合，形成复合创作方法。
传统技艺的延续，不在于被“供起来”，而在于能被“用起来”。当孩子从一块白布的变化中理解色彩与手作规律，在一次次试验中建立对传统文化的亲近感，非遗就不再只是书本里的名词，而会成为可感知、可创造、可分享的生活方式。让传统在课堂里被看见、在家庭中被延续、在日常中被应用，才是更具生命力的传承路径。