刘万鸣自2024年起，为九山镇的九山小学、宋王庄小学以及付兴小学这3所学校捐赠了30台教学一体机。他希望这些设备能把博物馆和美术馆里的优质美育资源搬进乡村课堂，帮助孩子们感知、欣赏和创造美。当孩子们看着画面变得清楚后乐坏了的模样深深感染了他。2025年，刘万鸣和中国国家画院的同事们又前往山西省的娄烦县、静乐县进行帮扶活动。这片红色的土地曾是晋绥边区的交通要道，如今正经历着文化产业发展与乡村振兴的融合。美术工作者用画笔捕捉这里的勃勃生机，既为乡村“塑形”，更要通过美育为乡村“铸魂”。 为了培养新一代乡村建设者，刘万鸣决定连续5年用自己的稿费奖励两县品学兼优的初高中学生。他希望能涌现出一批既懂乡土文化、又能借助现代审美创新传承的人才。 这位出生在河北沧州、童年伴着古运河与马厂减河长大的人，从小就深深体会到城乡美育的差距。那时一本小人书或一节生动的课外课，都成了他对美的真切渴望。后来他成为全国政协委员并深入基层调研时发现，乡村小学简陋的多媒体设备无法满足教学需求。投影仪模糊、电子白板失灵等问题反映出乡村在数字化转型中遇到的难题。 完善的硬件设施能打破地域限制把城市资源送到乡村，而多媒体的合理利用也能弥补师资不足的短板。然而维修成本高、设备更新慢等难题让许多学校难以充分利用这些设备来激发课堂活力。刘万鸣在山东省临朐县九山镇采风时看到的景象让他深受触动：虽然教室干净但投影仪画面模糊不清、远程教学电脑卡顿掉线……这让他意识到硬件升级也是观念和资源的升级。 互联网的发展让“同上一堂课”成为可能。如今推进城乡教育一体化发展有了更多抓手。作为中国国家画院院长的他呼吁加大投入设立专项资金；加快硬件设施更新建立台账；强化软件建设开发适合乡村的课程；动员社会力量形成帮扶氛围……这一系列思考都来自他在基层的切身感受。 他认为提高乡村美育质量是为全面振兴筑牢根基、为高质量发展储备人才的大事。每个人都应该成为这份事业的一分子。