草厂校区为了让课堂生动起来，进行了一项以学生为本的实验。何伟老师把教学质量放在每一次呼吸里。草厂校区把这句口号转化为可感知和测量的行动，构建以学生为本的课堂互动模式。这个校本教研实验开始了，目标只有一个：找到让学生真正站在课堂中心的那把钥匙。何伟老师选取六年级语文课《竹石》来作为示范。他用层层递进的问题来引导学生：先准确阅读字词，再理解诗意，最后体会诗人传递的精神。他给课堂加入了小组互助和同伴朗读互评环节，让学生成为参与者和评判者。这使得举手的人更多，抢答声更高。草厂校区在这次教研活动中展示了“润泽课堂”的评价标准。老师们根据评价标准进行讨论，并针对问题给出解决方案：背景资料要生活化，联想点要贴合学生经验；互动环节要给足时间让学生发生思维碰撞。这些建议写在黑板上，也记录在改进路线图中。不同年级老师对这次示范课给予了肯定：二年级王洪伶老师觉得何伟老师把交流分解成小步骤，帮助孩子掌握拼音；四年级王娟老师认为何伟老师通过朗读和研读培养了学生的兴趣和能力。草厂校区打算将这次教研活动持续进行下去：每月一节研究课、每周一次微格研讨、每学期一次“润泽课堂”达标测评。他们的目标是把生生互动融入每一间普通教室，让每个孩子在同学的掌声和合作中成长。