问题——从“有理念”到“可实施”，新建园与成长型园所普遍面临落地难题；近年来，各地学前教育办园条件、师资队伍和课程改革上持续推进，但在不少园所的实际操作中仍有一些共性难点：园所文化容易停留在口号和装饰上，环境创设投入不少，实际支持学习的效果却不明显；课程实施中“主题很热闹、儿童却缺席”的情况仍会出现；教师对生成性问题的捕捉、追踪与转化能力不足，课程迭代缺少连续证据支撑。如何让文化成为每天都能遵循的行为准则，让课程真正回应儿童经验，是此次研修聚焦的核心议题。
学前教育的质量，既写在一面墙的叙事里，也写在一次游戏的追问中，更体现在教师能否以专业与耐心陪伴儿童把经验长成能力。把文化做成可触摸的日常，把课程做成可生长的过程，把改进做成有证据的迭代，才能让每一所新建园不止“立起来”，更能“活起来”、持续“长起来”。当更多园所愿意向下扎根、向上生长，教育的风景也会因此更开阔、更真实。