今天跟大家聊聊一个特别有意思的故事，一位上海小学教师张熠华的戏剧探索。这位老师把讲台上的热情带进了儿童戏剧创作，给学生带来了不一样的体验。上海市松江区九亭第二小学语文老师张熠华就是一个例子。她把业余时间都花在了儿童戏剧上，经过六年时间的努力，她从一个爱好者变成了专业的编剧，还把课堂、校园和社区连接在了一起。张熠华的戏剧之旅开始于学生时代的一次文艺活动，成为语文老师后，她的兴趣又被重新点燃。转折点发生在2018年，她参加了由上海戏剧学院教授陆军开设的编剧培训班。这次学习让她深刻认识到戏剧创作的内在规律，从依赖灵感转变为遵循艺术规律。 她利用寒暑假不断学习和提高自己的技能。掌握了编剧技能后，张熠华没有止步于此。她向学校申请成立了戏剧社团，和同事们一起负责编剧、导演和舞台设计。这个社团给了孩子们展示自我的机会，不管他们有没有表演经验。张熠华还创新性地用大型积木搭建场景，这样既能满足儿童剧的审美需求又能节约资源。 六年时间里，她创作了三部原创儿童剧：《交朋友》、《劳动的功夫》和《不一样的花朵》。这些剧目中融入了她对教育现场和生活观察的感悟。不仅是语文教学的延伸，也是塑造学生品格和启迪社会思考的美育载体。参加戏剧排演的学生在语言表达、自信心建立还有艺术才能方面都有很大提升，有些学生还在市级比赛中获得了荣誉。 张熠华这个双重角色实践者给我们提供了很多启示。首先是新时代教师专业发展需要更广阔视野；其次是学校美育要面向所有学生；最后是学校艺术教育要反哺社区文化建设。她的故事告诉我们，当城市给艺术提供包容土壤与专业养分时，当教育鼓励创新与融合时，个体梦想就可以与育人使命结合起来。这不仅提升社会整体审美素养，也滋养了城市文化活力。 这个故事也是一个微观体现了“人民城市”建设中文艺惠民、美育普及；也为“双减”背景下拓宽素质教育载体提供了参考样本。总之呢，张熠华老师用她对艺术的热爱与坚持，在讲台上开拓了一片新天地。