为了精准把脉教学成果，电机小学决定在3月17日和18日把老师们召集起来，开四场专门的会议来看看大家上学期到底教得怎么样，发挥学业质量评价的诊断与导向作用。这次会议的焦点就是怎么用数据来想办法，让老师们在反思中打下扎实的基础，在诊断中不断进步，给新学期的工作加满油。分管教学的副校长孙晓菊先给各学科期末成绩做了个彻底的解剖。她把各科的横向和纵向数据摆出来，让每个老师都能看明白自己班的定位和下一步该抓什么。 接下来，各个学科的大组长也结合各自学科的特色深入分析问题，定好了下学期要重点教什么和怎么改；那些教得好的老师代表还把自己的经验毫无保留地分享出来，给大家指了一条明路。孙晓菊在肯定老师们的成绩后也提到了一个大课题：怎么在不让孩子太累的情况下提高质量，让核心素养在课堂里真正生根发芽。 对于下一步怎么提升质量，她提出了六条具体要求：一是要把课标当成指南针，打破老一套的做法；二是要以学生为中心打造思维课堂；三是要用评价来推动教学；四是要从小事抓起培养严谨的习惯；五是要给不同的孩子制定不同的策略；六是大家要齐心协力形成一个研究团队。这次诊断会既是对本学期的总结回顾，也是对新学期的精心规划。 新学期开始后，永济市电机小学会以学生的综合素养发展为根本目标，在课堂教学上多下功夫，把老师的能力提升上去，管理体系也做优化调整。学校会带着大家一起努力、共同进步，用实实在在的教学行动和踏实的工作作风推动教育教学质量再上一个新台阶。