关于四川天府新区白麓幼儿园怎么给孩子读书的事儿，其实得从最基础的教育理念说起。现在全社会都开始重视全民阅读了，立法都跟上了，幼儿园当然不能掉队。作为打基础的地方，怎么把读书变成孩子自己主动去学的动力，确实挺让人头疼的。白麓幼儿园的做法挺有一套，“润之于小，养见于大”，意思是从细微处着手，让好的习惯在不知不觉中养成。 以前有个误区，觉得读书就是借书或者大人讲讲故事，挺零碎的，没法让孩子真正长本事。这种孤立的阅读方式没法让语言、思维还有情感一起进步。再说了，学校、家里还有社会各搞各的，也很难形成一股劲儿。为啥会这样？主要是设计没成体系。阅读活动要是不和课程、环境还有家长沟通连在一起，力量肯定散了。很多人还以为读书就是为了认字背书，其实它对养成好习惯、锻炼脑子还有传文化都有大用。 研究发现，孩子小时候特别爱学语言和动脑筋。系统地给他们看书，不仅能帮他们学会说话、理顺思路，还能让他们变得更会社交、有同情心。白麓幼儿园没让读书只是空谈，搞了“教师领读”、“亲子共读”、“主题阅读”这些法子，把书渗透到了每天的生活里。这样一来，孩子的注意力、想象力还有同理心都会在不知不觉中变好。 为了让读书更实在，他们把路子铺得很广。环境上弄得像模像样，专门弄了“小橘灯朗读吧”，灯光舒服、椅子也舒服，还放着分级的书和录音设备，让孩子能自己读还能录下来创作。活动也是天天都有，早上读、讲分享会、跟着节气变化读，还跟传统文化、做科学实验混在一起玩。 怎么让大家一起配合好也是个重点。他们鼓励家长每天跟孩子一起读还打卡，还联合社区让外面的资源也能进来用。课程上更是把阅读和语言、艺术、科学揉到一块儿了。比如拿个绘本做角色扮演、做手工或者做实验，这就让知识从嘴巴进到脑子里又变成了实实在在的动作。 以后的发展还得往深里走。有了《全民阅读促进条例》，幼儿园得清楚自己该干嘛了。学校要把资源弄标准点、老师得更专业点、效果还得好好评估一下。多利用手机电脑这些数字化的东西能让读书的形式更多样化，建个大家都能看的数据平台也能帮着给每个孩子设计专属的学习计划。 从以前光靠喊口号变成现在必须得承担责任了，这说明大家越来越看重精神上的营养了。学前教育是启蒙的第一步更得有个系统的思维把环境搭起来。白麓幼儿园的实践证明了只有打破各部门之间的墙把资源、场地还有人都拢到一块儿去搞协同合作，书才能真的融入孩子的成长过程里去。 说到底就是要给孩子提供一盏温暖的灯照路。只有这样他们才能一边认识这个世界一边认识自己是谁。