当前，教师队伍建设面临新的时代要求。如何帮助教师繁重的教学工作中保持专业热情、实现持续成长，成为学校管理的重要课题。绵阳市盐亭县富驿小学把阅读作为重要抓手，通过组织教师读书分享会搭建交流平台，引导教师在阅读中汲取经验、在对话中交流思考。 本次分享会上，教师们围绕教育理论与实践进行了分享交流。王楠老师以《学习革命》为切入点，梳理了从传统教学困境走向强调学生主体地位的理解过程，提出教育的本质在于人与人的相遇，引发与会者对教育初心的再思考。分享聚焦教育改革中的关键议题：如何从以教师为中心的模式转向以学生发展为中心的课堂。 学科教学的创新探索是分享会的重点内容。王胤淳老师结合体育教学实践，阐释终身教育理念在校园体育中的应用价值，提出让学校体育成为学生终身运动习惯的起点，推动课堂与校园资源联动，拓展学生的学习空间。蒲秀彬老师从语言教育角度出发，强调教师语言的温度与力量，认为恰当表达既能保护学生自尊，也能激发潜能，为学生成长提供支持。 在学科深度教学上，多位教师提出了具体做法。魏鑫老师探讨自由阅读对英语学习的促进作用，构建“阅读—分享—应用”的教学模式，体现语言学习的整体性。梁茂森老师和朱丹老师从不同维度解析数学教学，分别强调“讲道理”的逻辑建构与“画数学”的直观表达，呈现学生把握数学本质的有效路径。这些探索显示，教师通过阅读教育理论，可以更有针对性地指导课堂实践、优化教学方法。 分享会也关注教师职业发展中的现实困扰。梁钦清老师结合《正面管教》等著作，提出以阅读缓解职业倦怠，在书籍中补充教育能量、拓展专业视野。李丹丹老师分享《给教师的建议》，阐述阅读如何帮助教师理清职业方向，实现自我提升与育人目标的联合推进。这些交流回应了教师在压力与挑战中的真实需求，也提供了可操作的应对思路。 富驿小学校长唐甫在总结中表示，教师专业成长离不开阅读的持续滋养。学校将继续以阅读为抓手，鼓励教师把阅读融入日常生活与工作习惯，在书籍中积累教育智慧、沉淀教学经验，让书香走进课堂，带动教育教学质量稳步提升。该举措反映了学校对教师专业发展的重视，也为校本研修提供了实践参考。
从粉笔板书到智慧课堂，从经验传授到专业引领，教师角色转型需要更扎实的学习积累。富驿小学的实践表明，当书香真正融入校园，阅读就不只是获取知识的方式，更能成为推动教育改进的动力。在建设高质量教育体系的进程中，这类扎根一线的探索，为回应教育发展不平衡等问题提供了值得借鉴的思路。