北京3月3日电 在第十四届全国人民代表大会第四次会议召开之际,来自基层教育一线的全国人大代表、崇左市高级中学副校长黄花春再次聚焦青少年心理健康议题,提出将心理健康评估制度化纳入中小学常规体检的建议,引发社会广泛关注。
当前,青少年心理健康问题日益凸显,已成为影响未成年人健康成长的重要因素。
黄花春代表在接受采访时指出,身体健康需要定期体检,心理健康同样需要科学评估与及时干预。
然而,现行中小学生体检项目主要集中在身高、体重、视力等生理指标,心理健康评估尚未形成制度化、规范化的检查机制,导致许多心理问题难以早期发现和有效干预。
作为长期关注青少年心理健康的教育工作者,黄花春代表自2021年起持续为这一领域建言献策。
她在调研中发现,青少年心理问题呈现低龄化、复杂化趋势,但学校心理健康教育资源配置不足、专业人才短缺、家校社协同机制不健全等问题依然突出。
部分地区特别是边境和民族地区,心理健康服务体系建设更为滞后。
针对这些现实困境,黄花春代表提出系统性解决方案。
她建议建立早筛查、早发现、早干预、强师资、重家庭五个关键环节的工作机制。
具体措施包括:将心理健康评估与身高、视力等项目同步纳入常规体检,实现像查视力一样定期查心理;教育部门与卫生健康部门联合制定统一的评估标准和操作规范,避免流于形式;建立校内心理辅导与医疗机构协同的绿色转诊通道,确保高危学生得到及时专业干预。
在师资队伍建设方面,黄花春代表强调要配齐配强专职心理教师,加强专业培训,提升教师识别心理危险信号的能力。
同时,她特别提出要加大对边境、民族地区的支持力度,缩小区域间心理健康服务水平差距。
家庭教育在青少年心理健康中发挥着基础性作用。
黄花春代表建议推动家长课堂建设,帮助家长掌握科学的教育方法,学会识别孩子的心理异常表现,消除对心理问题的病耻感,营造理解、接纳、支持的家庭氛围。
在信息化管理方面,黄花春代表提出建立电子心理健康档案,记录学生心理状况动态变化,实现筛查、评估、干预、跟踪的全流程闭环管理。
这一举措有助于形成连续性的心理健康服务,为每个学生提供个性化的支持方案。
黄花春代表的建议体现了对青少年身心健康全面发展的深切关怀,也反映了教育工作者对构建完善心理健康服务体系的迫切期待。
她强调,守护青少年心理健康需要学校、家庭、社会三方各司其职、协同发力,形成全社会共同关注、共同参与的良好局面。
守护青少年心理健康，既是教育命题，也是民生课题。
把心理健康评估纳入常规体检，不仅在于“多一个项目”，更在于以制度化、规范化方式把关口前移，让每一次及时识别、每一次有效转介、每一次科学陪伴都更可实现。
以更坚实的政策供给、更均衡的资源配置、更温暖的社会支持托举孩子成长，方能为家庭安宁、校园平安与社会长治久安夯实基础。