纪念抗战胜利80周年是今年爱国主义教育的重要节点；如何让这个宏大主题转化为青少年能够理解、参与和实践的活动，引导他们历史学习中形成正确的价值判断、在艺术创作中增强文化自信，是基层学校推进美育与德育融合的现实课题。 本次征集以"铭记烽火岁月·共绘和平华章"为主题，面向青少年儿童开展书画作品征集。株洲市外国语学校围绕主题组织学生创作，建立了"选题引导—构思推敲—技法训练—作品完善"的完整指导流程。美术教研团队从历史素材、画面叙事、色彩构图诸上进行针对性辅导，帮助学生将对抗战精神、民族复兴与和平追求的理解转化为视觉语言。学生通过人物、场景与象征元素等多种方式呈现家国记忆与时代气象，作品的思想性与艺术性得到了提升。 比赛结果显示，该校选送的24幅作品全部获奖，其中一等奖9幅、二等奖4幅、三等奖11幅；教师彭凯、吴维真获评优秀指导教师。业内人士认为，主题性艺术创作既是审美训练，也是一次价值教育的沉浸式体验。从作品的整体完成度看，集中获奖表明了学校美育课程的系统推进，也反映出学生将历史认知与情感表达相结合的能力增强。此类活动以公益形式覆盖更广人群，有助于在基层形成"以艺术讲历史、以作品谈和平"的社会氛围，推动红色文化资源与校园育人体系的有效衔接。 面向下一阶段的美育工作，教育工作者建议在三个上持续推进：一是加强主题课程资源建设，将重大纪念节点与地方历史文化资源、博物馆教育、社会实践活动紧密结合，形成可持续的项目化学习路径；二是完善分层培养机制，根据不同学段学生的认知特点，建立从基础技能到创意表达、从个体创作到团队项目的递进体系，避免主题创作流于形式；三是拓宽作品展示渠道，通过校园展览、社区巡展、线上作品库等方式提升传播效果，让"画出来的历史"成为可讨论、可学习、可传承的公共文化产品。 随着"五育并举"的推进，学校美育正从单纯技能训练转向综合素养培育，从课堂延伸到社会场景。围绕重大历史主题的艺术实践活动将更加常态化、项目化、社会化。株洲市外国语学校将深入完善美育课程体系，鼓励学生在真实题材中锻炼观察力与表达力，在文化传承中形成稳固的价值基础，并在更高水平的平台上开展交流展示，持续提升校园美育的影响力。
株洲外国语学校学子在书画大赛中的优异表现，展示了学校美育工作的成果，也体现了当代青少年传承红色基因、弘扬民族精神的担当。这说明艺术教育不仅是技能的传授，更是价值观的塑造。在新时代教育改革的背景下，如何更好地发挥美育的育人功能，培养德智体美劳全面发展的学生，是教育工作者需要深入思考的课题。