首批"湖南省高校黄大年式教师团队"名单日前公布，湖南科技职业学院软件学院"数智技术教师团队"成功入选。
这一选拔结果，既是对该团队长期坚守教育初心、服务国家战略的充分肯定，也为职业教育高质量发展树立了新的标杆。
从理想信念到实际行动的转化 黄大年同志"心有大我、至诚报国"的崇高精神，成为这支教师团队的精神灯塔。
该团队负责人表示，做黄大年式的教师，就是要以所学所能回应国家与时代的呼唤。
这一理念不是停留在口号层面，而是融入了团队的日常工作和长期建设中。
为确保理想信念的有效传导，团队构建了"思想浸润—制度护航—榜样赋能"三位一体的师德建设体系。
充分发挥团队中"全国党建工作样板支部"和"双带头人"标兵成员的政治引领作用，形成了见贤思齐、竞相争当标杆的强大磁场。
这种制度化、常态化的思想政治工作，有效铸就了团队政治过硬的基础。
近年来，团队成员中有10人次获得"全国优秀教师""全国技术能手"等国家级和省级荣誉表彰。
这些成绩的取得，充分说明理想信念的坚守能够激发教师的内在动力，推动优秀人才的脱颖而出。
教学创新与人才梯队的同步提升 五年来，团队深耕内涵建设，成功建成了国家级职业教育教师教学创新团队和省级专业教学团队。
团队汇聚了教授、博士、高级工程师及"双师型"教师等高层次人才，双师素质比例达到92%，拥有教育部新时代职业学校名师1人、省级教学名师4人及黄炎培职业教育杰出教师1人。
在教学领域，团队取得了显著成效。
教师在省级以上教学竞赛中获奖21项，其中国赛一等奖1项；建成国家级课程2门、省级课程8门；出版国家职业教育规划教材2部；建成省级专业教学资源库2个，辐射服务全国679所院校与企业。
这些数据表明，该团队已成为全国职业教育教学创新的重要力量。
在团队的指导下，学生在职业技能、创新创业等各类竞赛中获省级以上奖项81项，成功孵化创业公司12家。
这充分体现了教师团队建设与学生成长的良性互动，证明了高水平教师队伍对人才培养质量的直接推动作用。
产教融合的深度探索与实践突破 职业教育长期面临产教融合"合而不深"、学生实习就业"最后一公里"等问题。
该团队在国家级软件产业基地——长沙中电软件园的实践中，给出了富有创新意义的解决方案。
团队不再采取简单的"送出去"模式，而是将育人主场搬进产业园区，建设"数智技术开放型产教融合实践中心"。
中心创新采用"园校双主体"实体化运行模式，依托园区产业集聚优势，构建了"技术强化—项目实战—驻企孵化"递进式培养体系。
学生通过"理论+实践+场景模拟"强化核心技术；以团队形式承接企业项目；优秀团队进入孵化器，享受创业扶持。
这一模式坚持以教促产、以产助教的双向互动。
团队围绕园区企业发展需求，将企业技术案例、工艺标准等转化为模块化实训资源，同步推动学校智力资源服务园区企业，承接技术开发。
企业出题、师生答题、成果落地，形成了良性循环。
自2022年以来，学校累计向园区输送高素质技术技能人才851名，引入36个真实企业项目，将376项企业案例转化为教学资源。
2025年，该实践中心成功入选湖南省重点产业链群产教融合项目，获得省级财政资金88万元支持。
这些成果充分证明，深度的产教融合不仅能够解决人才培养的现实问题，更能构建教育链、人才链与产业链、创新链"四链"融合的良性生态。
服务国家战略的社会担当 这支教师团队的价值不仅体现在校园内，更体现在服务国计民生、支撑区域发展的实际行动中。
他们以数智技术为载体，积极投身国家数字经济战略的实施，在长沙软件产业基地的建设中发挥了重要的人才支撑作用。
通过产教融合实践中心的建设运营，团队有效促进了职业教育与产业发展的深度对接，为湖南数字经济发展输送了大批高素质技术技能人才。
这种担当精神，正是黄大年精神在新时代职业教育领域的生动实践。
入选“黄大年式教师团队”不仅是一份荣誉，更是一份责任。
职业教育的竞争力，归根到底体现在能否把立德树人的根本任务落到一门课、一项项目、一次实训和一名学生的成长上。
以教师团队为“关键变量”，以园区场景为“真实考场”，以服务国家与区域发展为“价值坐标”，才能让技术技能人才培养更贴近时代需求，为新质生产力培育与高质量发展持续注入动能。