当前，现代畜牧业与水产养殖业正处转型升级的关键阶段。一上，规模化、数字化、智能化加速推进，对复合型技术人才和经营管理人才提出更高要求；另一方面，产业链延伸带来岗位类型更加多元，传统培养模式与岗位能力标准之间仍存“信息差”“时间差”。因此，动科学院日前举行2025级本科生企业班成立暨社会类奖学金颁发仪式，旨在通过校企协同育人优化人才供给结构，提升学生职业胜任力与行业适配度。 问题在于，产业发展快、技术迭代频繁，课堂教学与真实生产场景之间存在客观距离。尤其在畜牧、水产全产业链中，从育种繁育、饲料营养、动物健康到加工流通与质量安全，各环节持续引入新工艺、新装备和新标准。人才培养若缺少产业深度参与，容易出现“学用脱节”“实践不足”“就业匹配不精准”等情况。 形成上述问题的原因，一是行业标准不断更新，岗位能力模型呈现“专业知识+数据能力+现场管理+合规意识”的复合化趋势；二是企业用人更看重实战经验与问题解决能力，单一课堂训练难以覆盖复杂工况；三是区域产业结构与企业需求差异明显，需要更具根据性的培养路径。校方与企业共建企业班，正是以制度化合作缩短供需两端距离，把产业端的“需求表达”前置到培养端。 本次活动中，学院联合广东海大集团、双胞胎集团、广西扬翔股份、宁夏晓鸣农牧、天康生物等头部企业设立10个企业班，并为每个班级选聘1名企业导师，推动企业资源更深地融入人才培养全过程。校方提出以“企业出题、产业定标、院校解题、市场检验、共育人才”为路径，围绕现代畜牧与水产全产业链，探索课堂教学、实习实训、科研创新、就业服务一体化推进的新机制，力求实现人才培养与行业需求更精准对接，学科发展与产业升级同向发力。 此机制的影响，首先体现在人才培养方式的调整。企业导师把产业前沿技术、生产组织方式和岗位能力标准带入课堂与实践环节，帮助学生更早建立职业认知，明确学习重点，提升专业信心与职业认同。其次体现在产学研协同的拓展。依托企业班平台，校企双方在科研攻关、成果转化、实训基地共建诸上更容易形成稳定合作，为解决行业共性技术难题提供支撑。再次体现就业与人才稳定性上。企业参与培养有助于打通“实习—实训—就业”链条，提高毕业生与岗位的匹配度，增强人才“用得上、留得住、能干事”的可能性。 仪式上，宁夏晓鸣农牧股份有限公司人力资源负责人作为企业导师代表寄语学生，建议同学们保持好奇、勤学多问拓展职业认知，沉心钻研、固本强基夯实专业素养，勇于实践、敢闯敢试推动能力提升。校党委副书记闫祖书在为企业班导师颁发聘书并讲话时表示，学校将以此次合作为契机，在人才培养、科研攻关、成果转化等上开展更深入协作；希望企业导师行业引领、实践指导、职业规划、就业帮扶等上提供更有针对性的支持，与学校共同完善协同育人机制；希望企业班学生主动对接国家战略与行业需求，珍惜企业提供的资源，练就过硬本领，厚植学农爱农情怀，勇担强农兴农使命。 作为校企合作的重要配套举措，活动还举行2025年社会类奖学金颁发仪式，企业代表为获得海大奖学金、双胞胎奖学金、扬翔奖学金、天康奖学金、晓鸣奖学金、奥特奇奖学金、圣农奖学金、溢多利奖学金等8项奖学金的学生颁发荣誉证书。奖学金既体现企业对人才培养的支持，也通过多元激励引导学生深耕专业、面向产业。 对策层面，业内普遍认为，企业班建设要取得长期效果，关键“机制化、标准化、可评估”。一是明确培养目标与课程模块，将企业真实项目、典型案例和岗位技能标准纳入教学设计；二是完善实践体系，推动校内实验、校外基地与企业现场实训有效衔接；三是建立质量评价闭环，引入企业参与过程评价与结业评价，让“市场检验”成为质量标尺；四是强化学生发展支持，在职业规划、就业辅导、创新创业等上提供更集成的服务。 前景方面，随着农业现代化与乡村全面振兴推进，畜牧水产行业对高素质人才需求将持续增长。校企协同育人的深化，有望在更大范围内促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，推动高校学科优势更快转化为产业竞争力。此次企业班与奖学金项目同步推进，也为探索“育人—用人—留人”一体化路径提供了可借鉴的实践样本。
人才培养的质量，最终要经得起产业一线与市场需求的检验。以企业班为纽带，把行业前沿、真实场景和能力标准融入育人全过程，既是高校服务国家战略的题中之义，也是企业夯实发展基础的长远之策。校企同向发力、优势互补，才能在产业升级与乡村振兴进程中，共同写好“育才强农”的答卷。