为了打破传统课堂的局限，上海海洋大学的师生们选择在波光粼粼的滴水湖畔开课，把课堂从教室搬至湖边。这场实践既是“增殖放流护生态，思政铸魂育新农”主题活动的核心环节，也是该校积极探索将思政教育融入专业实践的一次尝试。现场，学院副院长张玮详细讲解了“以渔控藻”的科学原理。他告诉学生们，通过投放鲢鱼、鳙鱼等滤食性鱼类，可以消耗水体中的过量藻类，从而转移氮、磷等营养物质，实现水质的生物调控。据测算，相关鱼类每生长1公斤，就能吃掉几十公斤的藻类。一位学生说：“书本上的概念变得具体生动了。”大家通过亲身参与增殖放流活动，直观感受到了专业知识是如何转化为守护绿水青山的实际力量。这次投放计划包括多种水生生物，旨在完善滴水湖的生态链结构，并通过科学监测与捕捞管理维持水体的动态平衡。上海海洋大学党委副书记夏雅敏在临港新片区的滴水云厅接续展开了一场特殊的“湖畔思政课”。她从刚放流的小鱼苗谈起，将话题引向了广阔的时代画卷。她指出当前国家生态文明建设正处在黄金期，既需要战略科学家，也需要扎根一线解决实际问题的大国工匠和卓越工程师。 夏雅敏提到上海市河湖治理实践时举例说明学校科研团队的工作情况。从淀山湖到滴水湖，从打造“上海之鱼”景观水体到助力古镇河道治理，这些都是学校科研团队为了改善生态环境所做的努力。她阐释了“科技治水”如何把生态理念转化为可测量、可共享的民生福祉。课后一位学生深有感触地说：“生态修复不仅关乎技术，它连接着国家生态文明建设和增进民生福祉。”这次活动是高校创新思想政治工作、深化“三全育人”改革的一个生动截面。 王丽卿教授团队长期在滴水湖开展生态监测与修复研究，扮演着“生态医生”的角色。张玮副院长把科学投放鲢鳙等滤食性鱼类的具体办法传授给大家。夏雅敏副书记把话题引向了广阔时代画卷中国家生态文明建设和高校培养人才的双重任务。 王丽卿教授团队扮演着重要角色来维系该湖生态健康。张玮副院长通过具体数据解释了鲢鳙等鱼类如何帮助消耗过量藻类来改善水质。夏雅敏副书记把这次活动视为高校深化“三全育人”改革和创新思想政治工作的一个生动案例。 王丽卿教授团队在此长期开展系统性研究来应对发展带来的考验。张玮副院长通过实例说明了鲢鳙等鱼类在消耗藻类方面的显著效益。夏雅敏副书记讲述了学校科研团队在河湖治理方面取得的成果以及他们对民生福祉作出的贡献。 王丽卿教授团队在此进行系统性研究并扮演着“生态医生”的角色来维护该湖生态健康。张玮副院长通过讲解鲢鳙等鱼类消耗藻类从而转移营养物质的科学内涵来阐述其生态效益。夏雅敏副书记以淀山湖和滴水湖为例讲述了学校科研团队如何助力河湖治理工作并阐释了“科技治水”的重要意义。